也許那也是減壓的一種方式？記得我采訪過一貧困大學生，他談了很多“光明積極”克服貧困的事情后，也“實不相瞞”，他能度過了那些焦灼困苦的日子，也賴以一些“性事”的排遣，那時他與一個大他10歲的女士有密切性往來。

我是早熟的，性早熟。所以長不高，因為生長素與性激素是成反比的。我在小學2年級的時候，就暗戀一個高年級語文老師。心氣斗志頗高，我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，情欲也是一大資源，甚至是生產(chǎn)力，關鍵你要適時轉(zhuǎn)化它，而不是圍剿或者扼殺它。慶幸的是，我還算順利地度過了那掙扎、跌宕的少年煩惱期。

初中二年級的時候，喜歡隔壁班的一同學。某周末，在家煮了一個雞蛋，回學校的時候，想帶去給心上人吃。結(jié)果走在半路就控制不了自己的食欲，經(jīng)受不住那香氣，循序漸進地剝著它吃掉了……后來，看電影《美國往事》，里面也有一個情節(jié)，男主角小時候買了一個美麗的小蛋糕要去拜會、進貢他的姐姐型“戀人”，坐在她門口等她洗完澡的時候，還是忍不住蛋糕上用于點綴的鮮紅櫻桃的誘惑，大煞風景地吃掉了！

回首，是嘲笑。其實也很美好，那樣的“蠢”真實可愛。1983年，落榜后，灰溜溜開始復讀，也叫補習。也義無返顧地報考了文科，如魚得水，馬上就靈動起來。但1984年高考成績出來，不是很理想，馬馬虎虎去了福建師大教育系。

高考是中國孩子必然的故事或者事故。很壓抑。壓抑的后果，很容易早戀或者“犯性錯誤”，性有多好，也有多壞。

不裝“受害者”

羅西

女生丹丹與一男性朋友在線聊天，她問：“到上海做什么？”

他回答：“玩。順便辦點事?！钡さぞ璋l(fā)揮：“玩女人？”他的回答是：“順便和女人一起玩，不叫玩女人哈。”這個建設性的觀點，突然讓丹丹醒悟過來，為什么非要把自己定

位成“被玩的人”？“被動人格”的人，常常情不自禁把自己打扮成“受害者”，然后就可以心安理得地憤怒、憂傷，或者愁怨。特別是一些女子，在愛情領域里，喜歡抓起林黛玉的衣服就穿，如同東施皺著眉頭學西施喊疼！仿佛生來注定就是要做悲情的角色，垂淚看花落，漫步空城，顧影自憐。這似乎也是東方審美的一種情趣，憂傷的前綴，竟是“美麗”，約定俗成，司空見慣。