生活中，有的孩子喜歡動(dòng)手操作，經(jīng)常將家里的表、玩具拆開(kāi)或者重組，難免將一些有用的東西變成了廢物，家長(zhǎng)可能會(huì)阻止孩子去“動(dòng)手“，認(rèn)為這與學(xué)習(xí)沒(méi)有任何關(guān)系。其實(shí)，每個(gè)孩子都有自己的興趣和愛(ài)好，任何一個(gè)方面的興趣和愛(ài)好如果引導(dǎo)得當(dāng)，都可以帶來(lái)良好的效果。例如喜歡動(dòng)手制作的孩子在動(dòng)手的同時(shí)需要?jiǎng)幽X，如果孩子在拆卸或組裝的過(guò)程中遇到困難，可以鼓勵(lì)孩子去思考和查找資料，這樣孩子就會(huì)主動(dòng)去讀書和思考。如果實(shí)在弄不明白的話，還可以激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，將來(lái)再去解決，這樣就會(huì)激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。雖然沐沐最崇拜的人是奧特曼，可作為父母，我們并沒(méi)有責(zé)怪孩子。在以后的學(xué)習(xí)中，我們還鼓勵(lì)孩子，要向勇敢的奧特曼學(xué)習(xí)。每當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我們就說(shuō)：“奧特曼遇到困難的時(shí)候可是從來(lái)不放棄??！“于是沐沐就又開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了，他說(shuō)一定要打敗作業(yè)中的一個(gè)個(gè)“怪獸”！沒(méi)有興趣的人，只能為了生存而復(fù)制這個(gè)世界，不會(huì)去創(chuàng)造出神話。要讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，父母一定要先尊重孩子的興趣，別一不小心扼殺了孩子的天賦。

2．讓孩子知道，書是甜的

閱讀，沒(méi)有太多的神圣，沒(méi)有太多的世俗，也沒(méi)有太多的責(zé)任。告訴孩子，閱讀并不是為了什么，或者只把它當(dāng)作一種純粹的消遣吧，書是甜的，它是一道午后的甜點(diǎn)。你知道猶太人是如何讓孩子愛(ài)上讀書的嗎？在每一個(gè)猶太人家里，當(dāng)小孩稍微懂事時(shí)，母親就會(huì)翻開(kāi)圣經(jīng)，點(diǎn)一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻圣經(jīng)上的蜂蜜。這個(gè)儀式的用意不言而喻：書本是甜的。書本是甜的？很多小孩子并不知道，他們只知道書是飄著油墨味的！有的父母抱怨孩子不愛(ài)閱讀，有的父母抱怨孩子只愛(ài)看圖畫書，而不愛(ài)看文字書。當(dāng)父母在抱怨、責(zé)怪孩子的時(shí)候，有沒(méi)有從猶太人的身上受到一些啟發(fā)呢？在沐沐很小的時(shí)候，我就經(jīng)常給他讀故事。一邊讀，一邊將手中的書翻得嘩啦嘩啦作響。沐沐津津有味地聽(tīng)著故事，不時(shí)地問(wèn)我：“這些故事都是從書里來(lái)的嗎？““當(dāng)然啦！書中不僅有你聽(tīng)到的這些故事，還有很多很多更有趣的故事呢！“沐沐好奇地把書搶過(guò)去，翻開(kāi)書去尋找他聽(tīng)到的那些迷人的故事。雖然他還不認(rèn)識(shí)什么字，可是，從此他卻對(duì)書產(chǎn)生了感情。沐沐慢慢長(zhǎng)大了，喜歡問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越多了。“小鳥為什么能在天上飛？““樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)出來(lái)的？”“魚為什么不能到岸上來(lái)？”“我是從哪里來(lái)的？是你們買來(lái)的嗎？“沐沐的問(wèn)題千奇百怪，有時(shí)候我也回答不出來(lái)。這時(shí)候，我就會(huì)告訴他：“這個(gè)問(wèn)題我需要查查書，才能告訴你答案?！薄皶鲜裁创鸢付加袉幔俊便邈宀唤獾貑?wèn)。

“什么都有！你想想，世界上有多少人啊，現(xiàn)代的人，古代的人，中國(guó)人，外國(guó)人，這么多的人該想過(guò)多少問(wèn)題啊！書就是記錄他們思考的結(jié)果的?？梢哉f(shuō)，你能想到的問(wèn)題，書上都會(huì)有答案?！拔抑赃@樣對(duì)孩子說(shuō)，就是想讓他對(duì)書產(chǎn)生興趣。雖然那時(shí)候他還不認(rèn)識(shí)多少字，但是，至少讓他知道書中有一個(gè)五彩繽紛的世界，在等著他去發(fā)現(xiàn)。猶太人從小就告訴孩子：書本是甜的。所以，猶太人酷愛(ài)讀書。