一般是將整個(gè)考試的試卷先大體看一遍，這樣孩子就能對(duì)試題的難易程度做到心中有數(shù)。先做容易的試題，再做比較難的試題，由于這樣可以消除考試中的精神緊張，孩子做起試題來也會(huì)輕松自如，更容易取得較好的考試成績(jī)。這樣，孩子體驗(yàn)到成功的樂趣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)更有信心，也就會(huì)主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)?？傊胱尯⒆釉趯W(xué)習(xí)中充滿信心，就讓孩子先做擅長(zhǎng)的功課。

2．不指責(zé)遭到挫敗的孩子

當(dāng)孩子遇到挫敗時(shí)，一份理解的心態(tài)、一個(gè)支持性的微笑、一句鼓勵(lì)的話語表達(dá)出的都是對(duì)孩子有力的情感支持。

一次和朋友聊天，話題不知不覺扯到孩子的學(xué)習(xí)上。朋友生氣地說：“提起孩子的學(xué)習(xí)我就心煩，原來我們家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，誰知道前幾天的一次考試，語文才考了75分。成績(jī)退步得一塌糊涂，我狠狠地罵了他一頓。小家伙嚇壞了，這幾天見了我都不敢說話?！奥犈笥讶绱苏f話，我急忙勸導(dǎo)他：“孩子成績(jī)不理想，他自己心里也難受，要分析一下原因，可不能動(dòng)不動(dòng)就罵孩子，小孩子也有自尊心啊。“聽了我的話，朋友不但怒氣未消，還對(duì)著我發(fā)火：“你說得輕巧，不是你的孩子考試成績(jī)差，你當(dāng)然這樣說。“我很理解朋友的心情，繼續(xù)笑著勸導(dǎo)他：“我之所以這樣說，是因?yàn)槲壹业暮⒆右彩沁@樣教育過來的，為此付出了代價(jià)才使我這樣勸你，千萬不要輕易指責(zé)、打罵遭到挫敗的孩子，否則，你將來會(huì)后悔的?！昂芏喔改缚吹胶⒆釉愀獾某煽?jī)單時(shí)，都難免會(huì)生氣?？墒?，指責(zé)、打罵孩子一頓就解決問題了嗎？這樣孩子的成績(jī)就能提高？顯然，答案是否定的！挫折和失敗是每個(gè)孩子成長(zhǎng)必然要經(jīng)歷的，沒有必要那么在意。沐沐有次參加學(xué)校的故事比賽，因?yàn)槟昙o(jì)的緣故輸給了高年級(jí)的同學(xué)，沒有拿到名次。小家伙哭喪著臉回來，我知道他盡力了，沒說什么，只是讓他把故事講給我聽，然后在他講完以后贊賞地說：“兒子你真棒，爸爸像你這么大的時(shí)候還沒你會(huì)講故事呢！“沐沐聽了這話，重新高興了起來。其實(shí)，誰沒有失敗過呢？就算是我們成年人，不也有工作沒做好、任務(wù)完不成、項(xiàng)目失敗等等事業(yè)上的挫折嗎？指責(zé)遭到挫敗的孩子，經(jīng)常說些責(zé)備的話，久而久之，就會(huì)讓孩子覺得自己的失敗和挫折都是一種“罪惡”，這其實(shí)是父母無意中給孩子灌輸了一種錯(cuò)誤的價(jià)值觀。教育專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中遭到挫敗的時(shí)候，如果父母以責(zé)備為主，或者表現(xiàn)出一種失望的態(tài)度，就很容易讓孩子喪失信心，對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。指責(zé)孩子是最壞的教育方式，對(duì)孩子的成長(zhǎng)一點(diǎn)幫助也沒有，反而還會(huì)造成親子矛盾，形成溝通障礙。事實(shí)也證明，在指責(zé)中長(zhǎng)大的孩子特別容易叛逆、自暴自棄，而且也沒有自己的主見，極度自卑，對(duì)自己沒有信心，對(duì)什么都質(zhì)疑，不敢肯定自身的價(jià)值。其實(shí)，每個(gè)孩子都渴望上進(jìn)，孩子對(duì)優(yōu)秀的向往跟家長(zhǎng)的心情是一樣的。孩子自己沒有考好，心情本來就很沮喪，這時(shí)，父母更應(yīng)該理解孩子的心情。父母接受和寬容孩子的失敗和挫折，是幫助孩子面對(duì)并接受失敗與挫折的第一步。理解和接受孩子在遇到失敗和挫折時(shí)的沮喪心情與矛盾內(nèi)心。孩子在失敗和挫折時(shí)產(chǎn)生的情緒波動(dòng)是正常的，父母應(yīng)以積極、樂觀的態(tài)度來對(duì)待，激發(fā)孩子正視失敗和接受挫折的勇氣與決心。