1700多年前以來(lái)，人們一直把這個(gè)違背自然規(guī)律的學(xué)說(shuō)當(dāng)成不可質(zhì)疑的真理。年輕的伽利略根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)推理，大膽地對(duì)亞里士多德的學(xué)說(shuō)提出了質(zhì)疑。經(jīng)過(guò)深思熟慮，他決定親自動(dòng)手做一次實(shí)驗(yàn)，他選擇了比薩斜塔作實(shí)驗(yàn)場(chǎng)。這一天，他帶了兩個(gè)大小一樣但重量不等的鐵球，一個(gè)重10磅，是實(shí)心的，另一個(gè)重1磅，是空心的。伽利略站在比薩斜塔上面，塔下站滿了前來(lái)觀看的人，大家議論紛紛。有人諷刺說(shuō)：“這個(gè)小伙子的神經(jīng)一定是有問(wèn)題！亞里士多德的理論不會(huì)有錯(cuò)的！“實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，伽利略兩手各拿一個(gè)鐵球，大聲喊道：“下面的人們，你們看清楚，鐵球就要落下去了?！罢f(shuō)完，他把兩手同時(shí)張開(kāi)。人們看到，兩個(gè)鐵球平行下落，幾乎同時(shí)落到了地面上，所有的人都目瞪口呆了。伽利略的試驗(yàn)，揭開(kāi)了落體運(yùn)動(dòng)的秘密，推翻了亞里士多德的學(xué)說(shuō)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)的發(fā)展史上具有劃時(shí)代的意義。天文學(xué)家卡爾薩根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人在年幼時(shí)都是科學(xué)家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇觀滿懷好奇和敬畏?！拔覈?guó)現(xiàn)行中小學(xué)教育缺陷之一就是“應(yīng)試教育”。它制約了學(xué)生素質(zhì)的全面提高，“標(biāo)準(zhǔn)答案”束縛了學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，同現(xiàn)代教育理念所提倡的懷疑精神、批判意識(shí)以及個(gè)性發(fā)展方向還有較大差距。現(xiàn)在不少孩子的思維受慣性影響，順著前人的模式來(lái)想事情，一味接受現(xiàn)成的東西，很少?gòu)牟煌姆较蛉タ紤]，這不利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立品質(zhì)和懷疑精神。賞識(shí)孩子，就要允許孩子懷疑，要用心培養(yǎng)孩子善于懷疑的習(xí)慣。這樣，孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)更積極、更主動(dòng)，因?yàn)檎麄€(gè)世界正等著他去探究、去揭秘！

7．賞識(shí)孩子的新奇發(fā)現(xiàn)

頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器，而是一把需要點(diǎn)燃的火把。好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的時(shí)候，要避免灌輸式的教育，這樣只會(huì)讓孩子變成一臺(tái)應(yīng)試機(jī)器，而讓孩子失去最寶貴的好奇心，失去了主動(dòng)求知的欲望。

一個(gè)深秋的下午，我?guī)е邈迦ス珗@散步。走得累了，我坐在長(zhǎng)凳上休息，沐沐卻一點(diǎn)也不累，還在公園里到處跑來(lái)跑去。過(guò)了一會(huì)兒，我突然看到沐沐一動(dòng)不動(dòng)地蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著地面。是什么東西這么有吸引力啊?我好奇地走過(guò)去，問(wèn)他在做什么。沐沐抬起頭，食指豎在嘴上輕輕地“噓”了一下，悄悄地告訴我：“小聲點(diǎn)，要不就把它嚇跑了。“我這才發(fā)現(xiàn)吸引他的是一只死了的七星瓢蟲(chóng)，這有什么好看的??！我心里忍不住懷疑。

“兒子，你在看什么??？”我故意問(wèn)道。

“我在看這個(gè)帶點(diǎn)點(diǎn)的蟲(chóng)子是怎么飛的，爸爸，它怎么一直不飛啊，是不是身體太胖了，飛不起來(lái)了？“沐沐問(wèn)我。