從三皇五帝到新世紀(jì)開元，從孝莊教育一代明君康熙到爺爺培育出19歲的博士，從老舍的四世同堂到今天的四二一家庭結(jié)構(gòu)，隔代教育一直存在，在中國(guó)綿延了五千年的文化歷史?？v觀中國(guó)的歷史傳統(tǒng)，家庭教育歷來是由老人承擔(dān)責(zé)任的，可以說，隔代教育基本上是中國(guó)的特色家庭教育。

今天，號(hào)稱“80后”的中國(guó)第一代獨(dú)生子女開始為人父、為人母。這些當(dāng)年的天之驕子或天之嬌女說“就算要孩子，我只負(fù)責(zé)生！”同時(shí)，隨著中國(guó)老齡化趨勢(shì)的到來，勞苦了大半輩子的50后功臣開始成為一個(gè)個(gè)“空巢老人”，寂寞的晚年生活讓他們對(duì)立志“丁克”的子女抱怨“請(qǐng)不要?jiǎng)儕Z我當(dāng)爺爺?shù)臋?quán)利！”于是，隔代教育在今天祖輩和父輩“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”的情況下，再次拉開一個(gè)個(gè)帷幕……

但是，這種看似“你情我愿”的隔代教育，真的是中國(guó)家庭教育的完美音律么？

近五年來，“隔代教育是誤人子弟”的呼聲越來越高。很多人說老人帶孩子，孩子容易任性、嬌慣、自私、乖張、自理能力差，當(dāng)年哺育中國(guó)第一代獨(dú)生子女的祖輩又開始培養(yǎng)新一代的“小王子”和“小公主”。面對(duì)驕縱乖張，且不和自己親的孩子，一些日漸成熟的80后新晉媽媽們開始后悔：“隔代教育是我們無奈的選擇，是我們心中隱隱的痛?！迸c此同時(shí)，隔代教育也讓祖輩們欲說還休：“辛辛苦苦幫帶孫，不僅沒聽到感謝，還屢遭兒媳白眼和怨恨”。

隔代教育，是一個(gè)頗富爭(zhēng)議的話題。支持方說，隔代教育解除年輕父母?jìng)兊暮箢欀畱n，豐富“空巢老人”的晚年寂寞生活，給孩子最好的關(guān)愛和照顧。反對(duì)方說，隔代教育造就親子疏離，剝削老人的剩余價(jià)值，打擾他們晚年的幸福，打造新一代的“小王子”和“小公主”。那么，隔代教育究竟是好還是壞？是年輕父母最好的選擇還是無奈的選擇？是歷史的必然還是終結(jié)的時(shí)刻？本書將帶著這些疑問，用一個(gè)個(gè)真實(shí)而又鮮明的案例，給您揭開一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。