一部好戲，沒有配角的絕妙搭戲，主角再怎么賣力表演，也只能是乏味的獨角戲。隔代教育亦是如此，父母的親子教育固然是家庭教育的主要形式，但如果祖輩的配角和父輩的主角完美配合、相得益彰，隔代教育將是中國最具特別、最成功的教育教育模式。所以，隔代教育不可忽視祖輩的配角作用。

小航5歲生日那天，我去味多美幫他定生日蛋糕。由于臨時加班加上塞車，我去接幼兒園接小航的時候，已經遲到了半個多小時。老師陪著小航坐在臺階上，陪他說話。我趕緊跑上去謝謝老師，同時去牽小航的手，沒成想，平時很乖的兒子忽然甩開我的手，氣鼓鼓地自己跑去坐車了。我略顯尷尬地對老師笑笑，趕緊去追兒子。

一路上，小航只說了一句“以后不用你接我，讓奶奶接我就好了?！比螒{我怎么解釋和說話，小航就再也沒有理會我?；丶液?，他直接把自己關在臥室，不讓我們進去。我很傷心，但也只能一遍遍地敲門，請他打開門吃生日蛋糕，但里面絲毫沒有回應?？吹轿覍嵲谇貌婚_兒子的門，婆婆走過來幫忙：“小航，奶奶知道你是好孩子。你看媽媽為了給你買最愛吃的味多美蛋糕，排隊排了半天才買到。媽媽最關心最愛小航了，小航怎么不給媽媽開門呢？”過了一會，小航走出來，不好意思地對我說：“謝謝媽媽，我誤會你了。”我的淚水忽然流下來了，抱起兒子對婆婆說：“謝謝媽！”

朋友們都羨慕我兒子聰明懂事，認為我是育兒工作者，所以才教育出這么乖巧伶俐的兒子。其實不然，紅花必須有綠色來陪才更艷，主角的成功和配角存著必要的聯(lián)系，而婆婆，才是我教育孩子的助手和高參。

小航出生后，公婆就搬過來和我們一起住，幫我們承擔撫養(yǎng)小航的重擔。白天，我和愛人上班，婆婆則負擔起小航所有的養(yǎng)育工作。由于職業(yè)敏感，每次回家，我都會盡可能多的和小航在一起玩親子游戲、聊天溝通等。但是，再怎么努力，小航還是和奶奶在一起的時間多，更親近奶奶一些。但是，這又什么不好呢？更何況，我可敬的婆婆一直在做我親子教育的“綠葉”，做我和兒子的“潤滑劑”。比如小航的生日，如果沒有婆婆幫我敲開小航的門，我也許就開始和兒子產生親子疏離，兒子的隔代教育可能也就開始向“弊”的一方發(fā)展了。

對祖輩們說的話：睿智的隔代家長，思想開放，胸襟寬闊，十分清楚自己在家庭教育中的角色定位，做到既不越位，也不做花瓶式的擺設。當子女對孩子進行教育時，祖輩要維護孩子父母的權威，讓子女明白，他們才是教育孩子的主角。當子女教育孩子不順利時，祖輩則充分發(fā)揮自己的配角作用，讓自己成為親子之間的“潤滑劑”或親子溝通的“紐帶”。