子早就曰過(guò)："學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？"。但不幸，很多人都翻譯錯(cuò)了。這句話的準(zhǔn)確意思是："學(xué)了（文言文）并且用時(shí)髦的語(yǔ)言解讀它，不也是很搞笑的嗎？"

可見，孔子認(rèn)為：第一，文言文是有趣的；第二，學(xué)文言文要與時(shí)俱進(jìn)，用現(xiàn)代口味去解讀。但可惜，孔子的后代--孔乙己們當(dāng)了我們的老師，把有趣扔在一邊，把之乎者也和回字的四種寫法寫上黑板。學(xué)習(xí)文言文，就成了學(xué)生必須經(jīng)歷的酷刑之一。

此酷刑有諸多要點(diǎn)。比如，有話倒著說(shuō)，美其名曰倒裝句；比如錯(cuò)字連篇，美其名曰通假字；比如死板套路，美其名曰固定結(jié)構(gòu)；比如為了多賺稿費(fèi)湊字，美其名曰語(yǔ)氣助詞；比如為了省力氣詞性不分，美其名曰詞性活用……從此，文言文如唐僧的緊箍咒：聽不懂啥意思，但會(huì)讓人頭痛。同時(shí)對(duì)于古人，我們既憎恨，又同情。憎恨他們寫了那么多文言文，同情他們不得不在無(wú)趣中頭痛一輩子。

直到我們看到本書中的文言文，我們確信，古人絕對(duì)不是無(wú)趣致死的，而有可能是笑死的。我很不正經(jīng)的告訴你：這是一本正經(jīng)的文言文，里面說(shuō)的都是一些不正經(jīng)的正經(jīng)事兒。

所以請(qǐng)拿到此書的讀者注意！如果你是肺活量沒(méi)有達(dá)到3000以上的男性，或者是肺活量沒(méi)有達(dá)到2000以上的女性，那就要小心了！因?yàn)榇藭赡芤鹉L(zhǎng)久的張口爆笑，以至您的供氧不足，從而導(dǎo)致昏迷、暈厥、休克等等突發(fā)狀況。

對(duì)于這本不正經(jīng)的書，我們還是要說(shuō)幾句正經(jīng)的。巴菲特說(shuō)過(guò)："如果你走上了錯(cuò)誤的道路，再奮力的奔跑也是沒(méi)有用的。"我們就是想通過(guò)對(duì)文言文的現(xiàn)代解構(gòu)和解讀，讓大家容易地去理解文言文，更多地去發(fā)現(xiàn)文言文的可愛(ài)，忘記它形式上的枯燥。但在愛(ài)上文言文之后，大家自然會(huì)發(fā)現(xiàn)原以為的枯燥背后，文言文竟有如此驚艷的文字之美、節(jié)奏之美。

當(dāng)然，這本書并不能直接改變?cè)嚲砩系姆謹(jǐn)?shù)，也不能讓你瞬間理解了孔子老子莊子的內(nèi)心世界。它只是提示大家，學(xué)古文不要局限于字、詞、句、段、篇、章，要注重閱讀背后的閱讀，也就是對(duì)文言文的背景進(jìn)行閱讀，這種背景不僅僅是歷史背景和文化背景，更重要的是情感背景。情感上的溝通，有助于對(duì)語(yǔ)言文字的溝通。

一定會(huì)有專家對(duì)這本書恨之入骨。因?yàn)樗?褻瀆"了文言文的莊重和古人的情操，因?yàn)樗鼤?huì)"誤導(dǎo)"一部分讀者對(duì)古文的認(rèn)識(shí)。但我們真希望他們知道，讀者的智商遠(yuǎn)在他們的想象之上。至于誤導(dǎo)，如果學(xué)生們都能像書中文章的作者，把古文和今文轉(zhuǎn)化得爐火純青似玩于股掌之間……那，我們還有什么可擔(dān)心的呢。