第五章 初次約會（5）
申請科研項目和發(fā)表論文，都需要請人活動請人吃飯。門亮估計，如果把這兩件事辦成，至少也得花去上萬。他當年評副教授就差不多花了這個數(shù)。但當年有妻子的支持，可以光明正大地向妻子要錢。可現(xiàn)在，還沒辦什么事，就已經(jīng)開了個大窟窿。從存折上取掉的那五萬多塊錢很可能也有麻煩。如果妻子準確記得存折上就是少了五萬多，那也只能一口咬定她記錯了，把五千記成了五萬。百般抵賴死不認賬，她也沒辦法，畢竟是自己的老婆。
曹小慧現(xiàn)在確實有點困難?？此┑囊路?，一眼就看出是廉價低質(zhì)的。而里面的衣服，更是讓他心里難受。白色的胸罩舊得已經(jīng)變成了淡黃，而且邊上已經(jīng)磨破多處，那么美好的東西就包裹在那么破敗的胸罩里，強烈的反差簡直就是暴殄天物，讓人不能接受。如果有錢，還應該給她買一點好衣服，即使不能讓她時髦富貴，至少也要讓衣服和她相符相稱。
曾經(jīng)覺得自己是那么地超脫，那么地蔑視金錢，現(xiàn)在看來，金錢不僅蔑視不得，還得想辦法努力去掙。除了爭取一筆科研經(jīng)費，還應該想辦法到外面掙點外快。但掙外快也不容易，小打小鬧也掙不到錢。如果大干，就只能是努力當名教授了。如果是院士，別說掙錢，只點個頭讓兄弟大學掛個名，哪個大學不給個三萬五萬的工資。多不掛，只掛名三五所大學，給的錢也夠花了。
曹小慧說著書立說也是對的，大多數(shù)名家也是靠著書立說出的名。寫一本經(jīng)濟論著，出版后寄給所有的名人政要，說不定哪一位慧眼識珠，伸手點化點化，一夜成名也未必不可能。
只是有點對不住妻子。和妻子的感情，大概開始于初中。那時兩人就互有好感。記得考上高中一開學，他就給她寫了一份情書夾在了她的書里。此后，兩人便開始了真正的戀愛。他考上大學她沒考上后，愛情也沒發(fā)生大的變化。她招工進了學校，他畢業(yè)也回到了學校。因為妻子也是學校子弟，從幼兒園開始，他倆就在一起，可謂真正的青梅竹馬。門亮不由得嘆一聲。連他也想不到，年過四十，卻突然會愛上另一個女人，而且愛得要死要活不能自拔。
怪只能怪可惡的荷爾蒙，都是體內(nèi)分泌的荷爾蒙這個魔鬼在作怪，它讓你神魂顛倒坐立不安不能自持，它讓你內(nèi)心躁動雄心勃勃充滿激情。他清楚荷爾蒙的厲害，但他覺得荷爾蒙對人類的摧殘還不算最甚。他也看動物世界，有些鳥類為了求愛，不吃不喝拼命地叫喊跳躍，拼命地壘窩筑巢，忙碌幾天，就為了那短暫的瞬間。還有更殘酷的動物，為了交配，雄性們會拼命地打斗，明知會被打死打殘，但也要拼命去戰(zhàn)斗。更有甚者，明知交配后就會被雌性吃掉，但也萬死不辭。異性間的情感真的是可怕。如果能去掉情感中的這個怪物就好了?？稍捰终f回來，去掉了雄性，男人活著又有什么意思？荷爾蒙讓你痛苦，但也讓你快樂，也許這里也有個辯證法。
曹小慧打來了電話，說學生中流傳手機短信，約定今晚校園游行，明天全天罷課，抗議學校在這艱苦的山溝溝里辦學。曹小慧說，學校決定今晚全校上課，每個在新校區(qū)的教師包一個班，給學生上思想政治課，講理想講道德，反正不讓學生鬧事。曹小慧說她包的班是大四的學生，畢業(yè)生更難弄，怕管不住，要他快點來，來幫她應付一下。
問清在教學三號樓306室，門亮便急忙往那里趕。
雖然明確告訴學生必須要到，不到者扣獎學金扣平時成績分，但來的學生還是不到一半。上課后，曹小慧剛講幾句，下面便吵鬧成一片，質(zhì)問的問題也千奇百怪。有不滿伙食的，不滿上網(wǎng)的，提出購物不方便的，進城班車太擁擠的，教師水平不高的。眼看場面要失控，門亮走上講臺，做了個安靜的手勢后，高聲說，我活得年齡比你們大一點，我來給你們講一講大學，講一講人生。
門亮從上大學后悔四年，不上大學后悔一輩子說起，然后講社會與人，人如何適應社會。你只有適應社會，社會才能接納你；你不能適應社會，或者是故意和社會對抗，社會就會拋棄你。然后聯(lián)系學校，說目前學校確實困難，但學校一下又沒法改變，怎么辦，只有適應。門亮講得不僅語重心長，也動了感情，學生聽得很快安靜了下來。但還是有學生站起來提問題，說圣賢們早就提倡不要死讀書，學問要到社會中去學，可學校為什么還要辦在遠離社會的山溝溝里。對這個問題，門亮也覺得不可思議，不知當時的決策者是怎么想的。他一直認為，決策者的水平確實低下，只知道安靜的環(huán)境可以讀書，卻不知道讀書要干什么，讀書要讀什么樣的書。讓學生遠離社會，像個見不到世面的山里人，誰又愿意來這里，這里又哪來的學問。門亮長嘆一聲，還是決定從正面引導，解釋學校擴招后校舍擁擠，大城市又沒有地方，這里地價便宜。還沒解釋完，又有學生提出了腐敗的問題，也有學生說招生簡章上介紹有那么多大專家大教授，還有幾個院士，可進校四年，不但沒聽過專家的課，連面都沒見過一次。這個問題門亮更無法回答。那幾個院士大專家，其實一個都不在學校，有的是早調(diào)到了外地，有的本來就不是學校的人，是學校掏錢掛了個名，也有的早都老得不能出門。這些人連他都沒有見過，當然有的院士根本就沒來過學校。門亮急忙轉(zhuǎn)了話題說，我們是學經(jīng)濟的，我還是給你們講點經(jīng)濟問題?，F(xiàn)在經(jīng)濟危機，大家都要找原因，不知大家考慮過沒有，現(xiàn)在我講一下我的觀點。
感覺學生還是興趣不大。也許學生認為今晚他們是鬧事的，他們是主角，又有學生打斷門亮的話，批評現(xiàn)行的經(jīng)濟政策，提出自己的經(jīng)濟觀點。這樣一來，不少學生爭了說自己的觀點。門亮覺得他們的觀點大都片面偏激，有些還很幼稚可笑。但他還是耐心地聽。感覺同學們把要說的話說完了，門亮說，我給大家講一個故事吧，也許大家聽了，對你的人生會有啟發(fā)。
門亮要講的是清代大商人胡雪巖的故事。從勵志的角度，重點講胡雪巖如何勤奮，如何忠誠，如何講信義，如何處理人際關系，遇到困難如何思考。既有完整的故事，又有跌宕的情節(jié)，還有豐富的哲理，學生們一下聽得很是專注。直到突然熄燈，大家才不舍地作罷。
學校十點半教室熄燈。熄燈后的教學區(qū)一片黑暗。曹小慧挽了門亮的胳膊，說，想不到你還有這么一手，看來你確實有點學問也有點辦法。
對今晚的表現(xiàn)，門亮也很是得意。但他還是謙虛說，其實你也一樣，如果今晚我不來，你照樣會想辦法應對得很好。
但門亮還是禁不住說，知識看起來是分科的，獨立的，但所有的知識，都是和社會有關的，都是和人有關的，不讀書不看報不了解社會，就是沒有社會知識沒有人文知識。少了這兩方面的知識，什么事情都不會干好，當教師就更不合格。教師應該具備的主要知識，其實還應該是社會知識。
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