我給班主任出了一個(gè)招，班主任在電話那端會(huì)心地大笑。

第二天放學(xué)，班主任留下前天參與“打架和談判”的八個(gè)小朋友。在教室等待老師的時(shí)間，呂小偉雖然有些忐忑不安，卻故作鎮(zhèn)靜，大聲唱歌。

老師來到了課堂，八個(gè)小朋友低著腦袋，以為老師會(huì)為昨天的事情訓(xùn)話。老師和顏悅色地對(duì)同學(xué)們說：“今天呀，老師先不批評(píng)你們，老師知道呂小偉這些天給你們都起了外號(hào)，讓你們很不開心，現(xiàn)在老師給你們機(jī)會(huì)，你們先為他想出個(gè)外號(hào)來！”

“??？這樣呀？”七個(gè)同學(xué)興奮壞了，湊在一塊，七嘴八舌，一會(huì)兒工夫許多外號(hào)就新鮮出爐了。

“老師，我們起好了！”小星喜形于色，可解了氣了。

“好，現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲。你們七個(gè)先緊緊手拉手，圍成一個(gè)小圈子。呂小偉，你站到圈子中間來。好，小偉，你先閉上眼睛，記住，首先這只是個(gè)游戲哦，來，我喊一二三，你們七個(gè)一起對(duì)著小偉重復(fù)你們剛幫他起出的外號(hào)?！?/p>

“呂活寶”“女猴子”“尾巴”“大鸚鵡”……小家伙們爭(zhēng)先恐后，沖著小偉大叫。

小偉剛開始一副無所謂的表情，可漸漸地，小臉開始羞得通紅，眼睛閉得緊緊的，根本不敢睜開面對(duì)同學(xué)們……

“好，三分鐘到，游戲結(jié)束。”老師宣布。

“小偉，當(dāng)同學(xué)們叫你的外號(hào)時(shí)，你有什么感覺？”老師溫柔地牽著小偉的手。

“我、我覺得很難過……”小偉低著小腦袋。

“是呀，每一個(gè)同學(xué)，被人拿生理特點(diǎn)嘲笑，或被起不友善的外號(hào)，都會(huì)很傷自尊心。今天你親身感受到了，你有多難過，他們則會(huì)更難受，因?yàn)榻裉熘挥邪藗€(gè)人，而且只是個(gè)小小游戲。游戲完了，就不許大家再提起。而他們中的每一位，可是都被你當(dāng)著幾十個(gè)，甚至上百個(gè)人的面，再三地嘲笑和叫外號(hào)！他們?cè)撚卸嚯y過呀？！你覺得，應(yīng)該對(duì)這些小伙伴們說些什么嗎？”

“我、我對(duì)不起，我錯(cuò)了?！毙〖一飳?duì)著小星和其他幾個(gè)小伙伴，充滿歉意地說。

“對(duì)不起……”

“對(duì)不起……”

“我們也對(duì)不起……”

“呵呵，今天我們都給你起外號(hào)了，也對(duì)不起你哦！”

七個(gè)小朋友都走向小偉，握著小偉的手，一起真摯地道歉。

小偉拉著小星和蕾蕾，害羞地笑了，笑得那么開心。八個(gè)小朋友盡釋前嫌。

“今天的游戲到此為止，小偉呀，既然你很聰明，從明天起，老師就給你一個(gè)任務(wù)，你得負(fù)責(zé)給每個(gè)小伙伴，起一個(gè)友好的、他本人必須喜歡的外號(hào)，你們呢，也給小偉起一個(gè)新的友好外號(hào)，好不好？”

小偉欣然領(lǐng)命，小星和六個(gè)小伙伴一起說：“老師，沒有問題。我們和小偉已經(jīng)是好朋友了哦?！?/p>

“外號(hào)大王”重新變成了班上的小明星了。相互起“外號(hào)”成了同學(xué)們最快樂的課間休息小游戲。不過，現(xiàn)在的“外號(hào)”，可都是非常善意和智慧的。

其實(shí)，會(huì)起外號(hào)的孩子，說明他的想象力是相當(dāng)不錯(cuò)的，我們應(yīng)鼓勵(lì)孩子們把想象力用到積極的事情上來。

引導(dǎo)孩子不要起傷人的、貶義的惡意外號(hào)，多想些善意的、快樂的外號(hào)，如“超級(jí)力量神”“小健將”“智慧超人”等，聽起來友善，還像夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，反而能夠激勵(lì)被起外號(hào)的孩子，更加積極進(jìn)取、更加快樂陽光。

重點(diǎn)提示：

1.有的孩子很聰明，卻把聰明用來淘氣了，比如，給同學(xué)起不友善的外號(hào)。引導(dǎo)這樣的孩子，運(yùn)用一點(diǎn)快樂的小智慧，以其人之道還“治”其人之身，比苦口婆心去說教或強(qiáng)硬的管制更有效。

2.對(duì)那些又聰明又淘氣的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)他們把聰明用到積極的事情上來。