“一點(diǎn)意思都沒(méi)有?！蔽艺f(shuō)。從某種程度上講，星期五是最難熬的：距離自由是如此之近?！皻⒘宋野??！?/p>

“沒(méi)門(mén)兒?！绷召悐A緊我的胳膊，“不能讓我最好的朋友還沒(méi)有嘿咻過(guò)就死掉?！?/p>

在上前兩節(jié)課——藝術(shù)和AHAP（大學(xué)預(yù)修美國(guó)歷史；歷史一直是我的強(qiáng)項(xiàng)）——的時(shí)候，我才收到五枝玫瑰，不過(guò)我沒(méi)那么大壓力，雖然周艾琳從她男朋友伊恩·杜維爾那兒收到四枝玫瑰的事有點(diǎn)惹惱了我，我也不打算要求羅布也這樣做，并且我覺(jué)得這樣做有失公平，人們會(huì)認(rèn)為你有很多朋友，實(shí)際上可沒(méi)這么多。

上化學(xué)課時(shí)，提厄尼先生宣布要進(jìn)行一次突擊測(cè)驗(yàn)，這可是個(gè)大問(wèn)題，因?yàn)椋海?span>1）四周以來(lái)的家庭作業(yè)，我沒(méi)有弄懂里面的一個(gè)字（好吧，我承認(rèn)第一周過(guò)后我就放棄了）；（2）提厄尼先生總是威脅說(shuō)要把我們不及格的情況打電話(huà)告訴大學(xué)新生入學(xué)委員會(huì)，因?yàn)槲覀冎械脑S多人都還沒(méi)被大學(xué)錄取。我不確定他是來(lái)真的，還是只想讓高年級(jí)的學(xué)生守規(guī)矩，但是，決不能讓一位有法西斯傾向的老師毀了我進(jìn)入波士頓大學(xué)的機(jī)會(huì)。

更糟的是，我坐在勞倫·羅奈特旁邊，她可能是全班唯一一個(gè)比我還搞不懂這些題目的人。

實(shí)際上，今年我的化學(xué)成績(jī)已經(jīng)非常不錯(cuò)了——這不是因?yàn)槲彝蝗活D悟了質(zhì)子-電子相互作用的原理。我的平均成績(jī)是A- 應(yīng)該歸功于杰里米·鮑爾，他長(zhǎng)得比我瘦，呼氣總有一股玉米片的味道，不過(guò)，他讓我抄他的家庭作業(yè)，考試的時(shí)候特意把他的桌子靠近我的桌子幾英寸，這樣我就能偷瞄到他的答案而不會(huì)引起注意。不幸的是，在上提厄尼的課之前，我去小解，同時(shí)和艾麗碰頭——我們總是在第四節(jié)課（她上生物課，我上化學(xué)課）之前去廁所見(jiàn)面——當(dāng)我進(jìn)教室的時(shí)候已經(jīng)晚了，我平時(shí)坐的杰里米旁邊的那個(gè)座位被人占了。

提厄尼先生的測(cè)驗(yàn)有三個(gè)問(wèn)題，我連一道題的答案都編不出來(lái)。一旁的勞倫折起卷子，舌頭從兩排牙齒中間伸出來(lái)，她在思考的時(shí)候總擺出這種模樣。她的第一個(gè)答案看上去很不錯(cuò)：寫(xiě)得工整認(rèn)真，絕非那種當(dāng)你不知道該答什么的時(shí)候的胡涂亂畫(huà)，希望字跡足夠潦草能夠蒙混過(guò)關(guān)（這一招從來(lái)不管用）。我想起上周提厄尼先生曾經(jīng)督促勞倫提高成績(jī)，可能她加倍努力學(xué)習(xí)過(guò)了。

我從勞倫的身后瞟過(guò)去，抄下兩道題的答案——我對(duì)這件事的技術(shù)性掌握得很好——這時(shí)提厄尼先生喊道：“還剩三分鐘?！彼恼Z(yǔ)調(diào)很戲劇化，就像給電影配畫(huà)外音似的，他下巴上的肥肉也跟著晃動(dòng)起來(lái)。

勞倫似乎已經(jīng)做完題目，正在檢查，可是她的身子前傾，我看不到第三題的答案。我盯著答答轉(zhuǎn)動(dòng)的鐘表秒針——“兩分~~~三十~~~秒”提厄尼語(yǔ)調(diào)深沉地說(shuō)——我向前一趴，拿鋼筆戳戳勞倫。她吃驚地抬起頭，我有好幾年沒(méi)和她說(shuō)話(huà)了，她臉上閃過(guò)一種我無(wú)法完全理解的表情。

鋼筆。我不出聲地說(shuō)。

她看上去挺為難地瞥了一眼提厄尼，幸虧后者正在研究他的課本。

“什么？”她小聲問(wèn)。

我拿著鋼筆連比帶畫(huà)，試圖讓她明白我用完了墨水，她呆呆地盯著我，有那么一瞬間工夫，我非常想伸出胳膊搖晃她——“兩~~~分鐘”——不過(guò)最后她的表情豁然開(kāi)朗，咧嘴笑了起來(lái)，那高興勁兒好像找到了治愈癌癥的方法一樣。恕我直言，世界上存在呆瓜和理解力遲鈍的人簡(jiǎn)直是一種浪費(fèi)，你至少應(yīng)該會(huì)彈貝多芬的曲子或者贏得州里舉辦的拼寫(xiě)比賽或者考入哈佛大學(xué)，才值得如此高興。

勞倫俯身在包里翻找鋼筆的時(shí)候，我抄下了最后一道題的答案，甚至忘記了剛才跟她借過(guò)鋼筆，經(jīng)她小聲提醒我才想起來(lái)。

“三~~~十~~~秒~~~”

“給你?！?/p>

我從她手中接過(guò)筆，鋼筆一頭被人啃過(guò)：惡心。我迅速給她一個(gè)微笑，把頭扭到一邊，但是，過(guò)了一秒鐘，她輕聲問(wèn)：“好用嗎？”

我看了她一眼，以便讓她明白現(xiàn)在打攪別人的是她而不是我，我猜她可能又理解錯(cuò)了我的意思。

“鋼筆，好用嗎？”她提高了一點(diǎn)音量。

提厄尼把課本摔在講桌上，動(dòng)靜很大，我們差點(diǎn)跳起來(lái)。

“羅奈特小姐，”他咆哮著盯著勞倫，“你在我的測(cè)驗(yàn)課上說(shuō)話(huà)？”

勞倫臉色通紅，看看我又看看老師，舔著嘴唇。我什么也沒(méi)說(shuō)。

“我只是——”她有氣無(wú)力地說(shuō)。

“夠了?！彼酒饋?lái)，嘴巴夸張地扭曲著，胳膊交叉在胸前。我覺(jué)得他要對(duì)勞倫說(shuō)點(diǎn)什么，因?yàn)樗麣怛v騰地瞪了她一眼，不過(guò)，最后他只是簡(jiǎn)單地說(shuō)：“時(shí)間到，停筆。”

我把鋼筆還給勞倫，可是她沒(méi)接。

“你留著吧?！彼f(shuō)。

“不，謝謝你?！蔽覂A身向前，用兩根手指捏著它，在勞倫的桌子上方晃動(dòng)。可她的手藏在桌子后面。