人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。

--張亞勤

在法國巴黎的一個國際學(xué)術(shù)會議上，羅杰斯大學(xué)的古魯伯博士說，很多研究都在顯示，天才兒童身上那種神奇的自信心，并非與生俱來，而是后來培養(yǎng)出來的。這個結(jié)論的潛在邏輯是，所謂“神童”，并不是遺傳變異的結(jié)果，而是環(huán)境刺激的產(chǎn)物。

對我們大多數(shù)人來說，這是個好消息，因為這樣一來，每個孩子都成了潛在的“神童”。關(guān)于這一點，張亞勤也有過類似的表述。他說：“人的差別不在于智商，而在于怎樣使用自己的智商。”他的故事證明，他是有感而發(fā)的。

1977年冬天的某個早上，亞勤像往常一樣收拾書包去上學(xué)。

就在打開家門的一剎那，他的語文老師沖進(jìn)來，興奮得滿臉紅光，話都說不利落了：

“快……快……快看?！?/p>

老師的手上搖著一張報紙。直到多年以后，亞勤還能記得，那是一張《光明日報》。他只看了第一眼，便如五雷轟頂。

陽光從窗戶鉆進(jìn)來，照在報紙上，又折射到亞勤的臉上，那張臉顯出一種奇異的神采。他后來承認(rèn)，那一刻改變了他的一生。

當(dāng)時他11歲，還不能完全領(lǐng)悟成人的世界，但卻已經(jīng)可以感受到，那個春天的中國有一種前所未有的氣氛，到處都是激情，都是笑語。每天早晨打開家門，都可能有讓他高興的消息撲面而來：父親的平反給他帶來第一份喜悅，也讓這個家庭終于告別了沉重的過去。恢復(fù)高考是第二份喜悅，它給這個家庭開辟了未來之路。而現(xiàn)在，亞勤看著手上這張報紙，覺得未來之路離自己是如此之近。

吸引他的那篇文章很長，里面說，合肥有個中國科技大學(xué)，大學(xué)里有個少年班。文章作者是個名氣很大的報告文學(xué)作家，亞勤當(dāng)時并不知道這個人，但他把另外一個名字深深地刻在心里了。那就是寧鉑，也是進(jìn)入中國科大少年班的第一個孩子。報紙上都把他叫“神童”。

“那天晚上我興奮得都沒睡覺，”亞勤后來回憶：“我已經(jīng)把上少年班當(dāng)作自己的目標(biāo)了?！边@個高中一年級學(xué)生當(dāng)即決定，第二天早上就跳到高中二年級去，還決定四個月后去參加夏季高考。

在大多數(shù)人看來，這真是一個不可思議的決定。

“莫非他是個天才兒童？”有人問道。

生理學(xué)家早就有個結(jié)論：人的腦容量并無明顯差別，這意味著每個人的天賦智商也無明顯差別?？墒菫槭裁创蠖鄶?shù)人成了凡夫俗子，而天才只是少數(shù)？在種種復(fù)雜的原因中，亞勤認(rèn)定，有一個原因最重要，接著他就說了那句話：“人的最大差別不在于聰明不聰明，而在于怎樣使用自己的聰明。”

關(guān)于聰明，亞勤還有一些話，值得回味：

“聰明人有很多，聰明也有很多種。有些人的聰明，是很能顯示出來的那種。有的人是大智若愚。有些人的聰明很緩慢，但在某些方面可能鉆得很深。有些人反應(yīng)很快，但不能達(dá)到很深的程度。有一種聰明很有擴張性，可以影響到周圍的人，是看得見摸得著的。還有一種聰明，就好像酒一樣，是靠時間去慢慢品味的，時間越長，你就越是感覺強烈。還有的人就是小聰明了，時間一長，你就覺得淡而無味。在我遇到的所有人里面，也包括我自己，我沒有覺得哪個人的聰明超過別人很多很多，沒有碰到過一個聰明得像神一樣的人。大家其實都是不同方式的聰明。最重要的是，要相信你自己就是聰明人。”

不過，這都是后來的話，在當(dāng)時，他可沒有想這么多，只想著怎么跳到高年級去。老師還是用那句話鼓勵這個孩子：“只要能通過考試，你就跳吧。沒人攔著你?！?/p>

亞勤于是開始實現(xiàn)他的計劃。他進(jìn)了高二的尖子班，廢寢忘食?！澳鞘俏乙惠呑幼钣霉Φ囊欢稳兆?，真的是為了那個目標(biāo)?！彼@樣說?！耙粋€人要是有了自己的目標(biāo)，就會有一種再苦再累也心甘的感覺?！?/p>

高考的日子越來越近，看上去一切順利，卻不料災(zāi)難突然降臨：他得了肝炎，不得不停止上學(xué)，住進(jìn)醫(yī)院，飽受病痛折磨，發(fā)熱，虛弱，滿臉黃疸色，無法開動他的大腦，想要看看書也非常艱難。但是，對少年班的渴望支持著他，他不肯放棄。