他有一個驚人的素質(zhì)，就是考試時心里沒有一點負擔，也不緊張。高考之前的復習階段，在很多孩子看來就像是地獄一般，一切正常的生活節(jié)奏都被打亂了，弄得一團糟。但是童欣把這件事情看作一種既定程序。自己把每天的時間安排好，到什么時間就做什么事情，連“早上買早點”、“在操場上跑步三圈”這樣的事情也一絲不茍。他也從不熬夜加班做習題。每天晚上到9點就睡覺。有時候他發(fā)現(xiàn)自己無法像同學們那樣日夜奮戰(zhàn)，不免心里不安。這時他就會想到父親說過的話，“干活要用腦子去干?！?/p>

他就是在這樣一種穩(wěn)定的、按部就班的生活中完成了所有學業(yè)，按照老師的要求，把該記熟的課本都熟記在心，把該做的習題都做了好幾遍，然后考上他想要的大學，沒有任何波瀾起伏，也沒有任何意外的事情發(fā)生。

只是有一件事情，時間過去越是遙遠，他反而覺得距離越近，那就是他的學生時代。他越來越經(jīng)常地回想那時的故事，覺得自己得到的教訓比經(jīng)驗多：“有很多東西，我曾經(jīng)那么刻苦那么認真地學過的，可是現(xiàn)在都忘掉了，真正留在腦子里面的卻沒有什么用處。還有很多東西，我現(xiàn)在覺得很需要，可是卻從來沒有學過，因為課本上沒有。也許課本上有，但我那時覺得對考試沒有什么用處，就沒有好好學?！?/p>

于是，有個念頭越來越經(jīng)常地出現(xiàn)在他的腦海里：“如果讓我重新上一次學，我會怎么做？”看上去有點兒像一篇“E學生”的宣言書：

如果有機會重新上學，我會在數(shù)學和英語這兩門課多下一些功夫。因為我越來越覺得這兩門課重要，可惜上學的時候不明白這些。

如果有機會重新上學，我就不會像從前那么賣力地讀死書。我不會僅僅為了分數(shù)就拼命去學那些我不感興趣的課程。我可能只讓它及格就夠了。我會騰出更多的時間去學一些課本以外的東西。我會培養(yǎng)自己的興趣。我要讀更多的書。

如果有機會重新上學，我會更自覺地去掌握學習的方法，而不再只是灌輸知識?，F(xiàn)在看來，我的知識還是太死。這樣的知識積累得越多，大腦就越是不能進入特別活躍的狀態(tài)。我現(xiàn)在才懂得，死記硬背的人聰明一時，尋找方法的人聰明一世。

如果有機會重新上學，我會請老師改變他們的教育方法。他們太重視對與錯，太忽視提出問題。他們讓學生得到了很多知識，但是并沒有讓學生掌握應用知識的方法，也沒有讓學生學會獲取新知識。

如果有機會重新上學，我不會花那么多時間去背書，因為我已經(jīng)明白，最重要的不是記憶，而是理解。你對你所學的東西要有一個理解，就像我爸教育我的話，你要用腦子來干活。用簡單的重復來掌握知識，可能是最笨的方法了。

如果有機會重新上學，我一定會變得更聰明。我爸爸還有一句話，如果你是聰明人的話，看到別人摔一個跟頭，你就不會摔同樣的跟頭。如果你不是很聰明，你可能自己摔一個跟頭，不會再摔第二個。如果你是最笨的人，你下次還要摔同一個跟頭。我已經(jīng)看到了別人摔的跟斗，也看到了自己摔的跟斗，至少，我不會再摔同樣的跟斗。