1.“E學(xué)生”和其他學(xué)生的區(qū)別不在于有沒有自己的興趣和要不要最好的分?jǐn)?shù)，而是在于，前者把興趣看得更重要，后者把分?jǐn)?shù)看得更重要。一旦你把這個順序倒過來，就有可能成為“E學(xué)生”。

2.拋棄了“排隊文化”和“狀元崇拜”。事實上，優(yōu)秀的學(xué)生有兩類，有些人能夠成為“E學(xué)生”，并且像天才一樣成長，有些人則不能。后者永遠(yuǎn)不會為了一個目標(biāo)而犧牲“第一名”的位置，永遠(yuǎn)不會將熱情和雄心投入到更富有吸引力和更有長遠(yuǎn)價值的事情上去。對這些人來說，最重要的是超過別人，是第一名，是名牌大學(xué)。這中間最讓人感到意外的是，驅(qū)動人們爭取第一的欲望，與“E學(xué)生”的品質(zhì)背道而馳。當(dāng)你把這一現(xiàn)象與父母老師的期望、報紙上頌揚的“狀元經(jīng)驗”聯(lián)系起來的時候，就會知道，為什么我們的30個研究對象大都不是“第一名”。

3.每一個人都是在真正抓住自己想要的東西之后，才能充分展示自己的潛力。這個環(huán)節(jié)至關(guān)重要。所以，通向“E學(xué)生”的第一推動力，不是天賦聰慧，不是重點學(xué)校，不是“名師家教”，不是父母的眼睛緊盯不放，不是任何“來自外界的壓力”，有一樣?xùn)|西比這一切都重要，那就是“發(fā)自內(nèi)心的渴望和熱愛”。

4.拋棄了“不能偏科”的舊觀念?！耙患贾L”比“平分秋色”更容易促使一個學(xué)生成為“E學(xué)生”，尤其是在大學(xué)階段。

5.孩子的“開竅”與教育環(huán)境有著更大的關(guān)聯(lián)度，而不像我們通常以為的僅僅與孩子的年齡相關(guān)。在90%的案例中，孩子的“開竅期”發(fā)生在大學(xué)二年級到大學(xué)三年級，而不論他在這時候是14歲（比如張亞勤和沈向洋）還是20歲（其他所有按正常年齡上學(xué)的人）。

6.真正知道“我到底要什么”的學(xué)生，通常比那些學(xué)習(xí)成績特別好的學(xué)生還要快樂。