正文

第二部分(5)

榴蓮 作者:滕洋


  空中最亮的那顆星星隕落在一幢破舊的居民樓后,龐欣欣家到了。
  
  她停下來說:“跟你聊了一路天,真累。你走吧,下次別再弄這種十八相送了,你不累啊?!?br>  
  好像,我送她回來是一件虧欠了她的事。如果是別的女孩一定會說“謝謝你楊健”或者“你人好得沒話說”之類的。龐欣欣沒說,她覺得我很不爽氣,說了不用送還非要送??墒牵趺催€有“下次”呢?下次是什么意思呢……實在不敢想。
  
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  以后的很長一段時間我沒有再見過龐欣欣,她好像瞬間變得忙了起來。少了龐欣欣的生活變得很——安全。好像再沒有什么人將我置身于一種尷尬的、岌岌可危的境地中,但同樣的,日子好像變得有些無趣。偶爾我會賤兮兮地發(fā)一個短信問問龐欣欣最近過得怎么樣,她會無一例外地回答“還活著”。
  
  冬季來臨的時候,沒有女友的男生私下多了一種打發(fā)無聊時光的玩意——聲訊臺。也許是某個男生在下午去超市買東西的時候,被人塞了一張印著花花綠綠乳溝分明眼神迷離少女圖片的聲訊臺宣傳紙在車筐里,也許這個男生假裝沒有注意把這張紙帶回了學(xué)校,也許這個男生被上面“孤獨寂寞嗎?說給她聽吧”的宣傳語所吸引,打了一個電話,一發(fā)不可收拾,這張紙被他無意中散落又被別的寂寞男生撿到……反正就是那么回事,聲訊臺多的是,總有一種途徑能找到。他們在午夜鬼鬼祟祟地出去,打一個聲訊電話,再滿臉通紅地回來,期間發(fā)生什么盡可揣測。
  
  我想一定是有個這樣的人,無意中把這張紙扔到了鐘昊桌子上,他看一眼:“什么玩意兒,你的吧?”就扔到我桌上。
  
  我掃了一眼那張紙,就憑著對數(shù)字的敏感性分析它的號碼是從發(fā)音到順序都極好記憶的若干組排列組合:“怎么會是我的,我不需要這個,我有松島楓?!?br>  
  “你還有武藤蘭飯島愛小澤瑪莉亞,這些候補都輪不上。”鐘昊繼續(xù)擠兌我。
  
  于是那張紙被我扔進(jìn)了紙簍,于是它不見了。聲訊臺豈是我等貧困學(xué)子能打得起的?我那1500買手機的窟窿還沒填上呢,想到手機我又憤懣地想到寒假某中年婦女要見兒媳婦的事,我希望這么久時間過去了,她已經(jīng)忘記了。但這個中年婦女剛剛憂心忡忡地打過電話給我,叫我不要太挑剔。她堅信我有女朋友,只是現(xiàn)在的年輕人都不愿意那么早結(jié)婚,所以才遲遲不肯帶回來給她見。
  
  “車到山前必有路,拖著唄。理她那么多呢,讓你媽給你找去。”鐘昊“安慰”我。
  
  “我不想讓她太擔(dān)心。”
  
  “交女朋友是要花錢的,我看你還是省省吧?!?br>  
  聲聲喊著為兄弟兩肋插刀,可事到臨頭呢,還不是邊喊著為兄弟兩肋插刀邊看著兄弟兩肋插刀嘛。鐘昊躺在床上睡過去了,剩我一個人焦慮重重。窗外的樹不知道什么時候葉子都快落光了,校園里的女孩裹起了大厚圍巾,卻仍堅強地穿著超短裙走來走去。女人真是執(zhí)著。我們假設(shè)拉康同志提出的女性是一個以男性為前提的性別,那我們能不能理解成女人穿超短裙是因為男人喜歡穿超短裙的女人呢?如果這個假設(shè)成立,那么,我怎么會覺得大冷天的女人穿超短裙看著礙眼呢?如果我的畢業(yè)論文是《拉康與超短裙的關(guān)系》,那么老師會不會把我趕出教室呢?答案是會的。我堅信我提出了一個可擴展的問題,但是老師會認(rèn)為我是框架外的。關(guān)于拉康,我想得也不是很明白,為什么不能學(xué)科綜合呢?計算機系精神分析方向,或者哲學(xué)系網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架方向。
  

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