總覺(jué)得在學(xué)樂(lè)器之前要先學(xué)什么是音樂(lè)，在學(xué)音樂(lè)之前，要先會(huì)欣賞音樂(lè)。
　　
　　欣賞音樂(lè)與學(xué)彈琴是兩碼子事，琴是表達(dá)音樂(lè)的工具沒(méi)錯(cuò)，但是心中若沒(méi)有音樂(lè)
　　
　　想表達(dá)，彈琴只不過(guò)是手指頭的運(yùn)動(dòng)而已，而且這樣的運(yùn)動(dòng)量還真是不足呢！
　　
　　而且，在孩子對(duì)音樂(lè)還沒(méi)有感覺(jué)之前，就強(qiáng)迫孩子練習(xí)，把原本可以陪伴一
　　
　　生的美妙音樂(lè)變成孩子痛苦的來(lái)源，甚至避之唯恐不及的夢(mèng)魘，豈不是罪過(guò)？我
　　
　　相信這種可能性非常高，因?yàn)樽鳛殇撉倬毩?xí)的音樂(lè)，一般都是西洋的古典音樂(lè)，這些曲子就像語(yǔ)言一樣有特殊的文法，而初學(xué)鋼琴的孩子，就必須學(xué)這些文法，可是要一個(gè)小小孩反復(fù)彈這些枯燥的練習(xí)曲，孩子哪會(huì)喜歡上音樂(lè)呢？
　　
　　有許多孩子會(huì)邊彈琴邊問(wèn)老師：「有沒(méi)有彈錯(cuò)？」「這樣可以嗎？」就像日
　　
　　劇<交響情人夢(mèng)>里的天才野田惠小時(shí)候練琴?zèng)]照著譜的速度彈，就被老師打
　　
　　，留下一輩子的陰影。若是以音樂(lè)欣賞、音樂(lè)創(chuàng)作的角度來(lái)看，音樂(lè)根本沒(méi)有所謂
　　
　　對(duì)錯(cuò)，只有喜不喜歡，能不能表達(dá)自己的心境罷了。這種是否有標(biāo)準(zhǔn)答案的對(duì)錯(cuò)
　　
　　觀念，簡(jiǎn)直是想從小就打壞孩子的胃口。
　　
　　因此，在學(xué)任何樂(lè)器之前，先讓孩子聽(tīng)音樂(lè)，玩音樂(lè)、發(fā)現(xiàn)音樂(lè)，除非孩子
　　
　　要求，否則不要「教」他音樂(lè)。