（1）

那年他們班組織郊游時(shí)，許亦菡支吾著問(wèn)了林源一句：“我們……可以做朋友嗎？”

“嗯?！绷衷春?jiǎn)單作答，輕揚(yáng)起嘴角，笑容雖淺，卻很易讓人聯(lián)想到寒冷冬日里的暖陽(yáng)，溫暖人心。

然后，他們留下了各自學(xué)校的地址。

當(dāng)許亦菡給林源寫(xiě)第一封信時(shí)，雖然她已打了很多遍的腹稿，但到了信紙上時(shí)，又不知該從哪兒下筆了。她深思熟慮了好久才提筆寫(xiě)，信的內(nèi)容無(wú)非是學(xué)習(xí)之類的。林源比她要大兩屆，她把想要問(wèn)他的問(wèn)題都一一寫(xiě)上，寫(xiě)好了，左看右看，發(fā)現(xiàn)自己的字不夠好看，總覺(jué)得歪歪斜斜的，不太滿意，又重新謄寫(xiě)了一遍。

寄信時(shí)的緊張不言而喻了，在接下來(lái)的日子里，就是期盼著他的回信，大概是一周的時(shí)間終于收到了他的信。

寫(xiě)信的過(guò)程中，兩人發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)上有很多的共同點(diǎn)，比如學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度，慢慢地，從學(xué)習(xí)這個(gè)范圍再漸漸擴(kuò)大，談各自的喜好，談生活，甚至談到人生。在往后的日子里，很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間，兩個(gè)人頻繁通信，一直持續(xù)到許亦菡高三畢業(yè)。

上高二時(shí)，許亦菡的班上開(kāi)始有很多同學(xué)交筆友，常有信件往來(lái)，老師為了同學(xué)們能一門(mén)心思地將精力全部都投到學(xué)習(xí)上，便扣押了他們的信，要等到月末才會(huì)給他們。

等待回信是個(gè)煎熬的過(guò)程，但是被老師扣押信無(wú)疑是個(gè)更為煎熬的過(guò)程。她看不到林源的信便無(wú)法給他回復(fù)，林源收不到她的回信亦是不會(huì)給她寄過(guò)來(lái)，這樣一來(lái)，他們倆的信件往來(lái)要比以前少了很多。這讓許亦菡感到郁悶，卻又無(wú)可奈何。

一天，當(dāng)許亦菡看到自己桌肚里面躺著的信時(shí)，著實(shí)愣住了，隨即迫不及待地看信封上的筆跡，是林源寄給她的信，沒(méi)錯(cuò)！

是班主任叫生活委員拿給他們的？不對(duì)啊，還沒(méi)有到這個(gè)月的月末。她把信收好后，問(wèn)了下同桌：“這個(gè)月的信你拿到了嗎？”

“沒(méi)有啊，怎么了？”她的同桌回答。

沒(méi)有的話，會(huì)是誰(shuí)拿給她的呢？

“虎牙妹，看看這道題怎么解的？”坐在許亦菡后面的陳煥捧著練習(xí)冊(cè)，眼睛卻看向別處。

初中升高中時(shí)，陳煥、許亦菡和秦曼君三人均以優(yōu)異的成績(jī)考上了市里最好的高中，在高二分文理班時(shí)，許亦菡跟陳煥選擇了理科，秦曼君由于文科優(yōu)秀便選擇了文科，湊巧的是許亦菡又跟陳煥分到了同一個(gè)班。

“你不是對(duì)的嗎？”許亦菡掃了一眼陳煥的練習(xí)冊(cè)。

“噢噢，問(wèn)錯(cuò)了，是這道題。”陳煥隨便指了個(gè)，心思明顯不在題目上。

下午班主任上完課后，跟大家說(shuō)：“我那兒少了一封信，是誰(shuí)拿走的？”

大家都面面相覷。

許亦菡的心驟然縮緊，她把頭埋得低低的，誰(shuí)都不敢看，好像拿信的那個(gè)人是她一樣。

“你們不要光顧著看別人，誰(shuí)拿了誰(shuí)心里還不清楚，不要以為你拿了我就不知道，我可是數(shù)了一共有多少封的。不過(guò)，具體是哪個(gè)同學(xué)的我倒是不知道，所以，我想請(qǐng)這位同學(xué)誠(chéng)實(shí)點(diǎn)，自己說(shuō)出來(lái)?！卑嘀魅午H鏘有力地說(shuō)，字字都落在了許亦菡的心里。

許亦菡的心越揪越緊，不管誰(shuí)給她拿的信，少的那一封是她的，事情總歸是跟她有關(guān)，這是她所推卸不了的。她卻沒(méi)有足夠的勇氣站起來(lái)，她站起來(lái)又該說(shuō)什么呢？說(shuō)信是別人拿的，也許別人是好心給她拿信呢，她那樣說(shuō)豈不是害了別人？說(shuō)是自己拿的吧，明明又不是自己拿的，這樣做她會(huì)受冤，那該怎么說(shuō)？她拿不定主意。最終，她做出了一個(gè)選擇，她寧可背這個(gè)黑鍋也不說(shuō)信是別人拿的，就在她準(zhǔn)備站起來(lái)的時(shí)候，她的身后有人站起來(lái)說(shuō)話了。

“老師，是我拿的?！标悷ㄌ拱?。

身后傳來(lái)的聲音真真切切，許亦菡卻覺(jué)得從很遠(yuǎn)的地方飄來(lái)，一臉錯(cuò)愕。

為拿信的事陳煥猶疑了很久。

每每看到許亦菡拿出信紙要寫(xiě)什么最后又什么都沒(méi)寫(xiě)再放回原處時(shí)，他的心就沒(méi)來(lái)由地?zé)┰?，他似乎可以想象出許亦菡猶猶豫豫蹙起眉頭的樣子，想象著她那個(gè)表情，他心里就不好受。

他知道許亦菡是想給林源寫(xiě)信，即使她還沒(méi)有看到林源的來(lái)信。在陳煥要為她拿信的同時(shí)，他的內(nèi)心是備受折磨的，如果他去拿的話，不就是更加促進(jìn)了許亦菡跟林源的感情。百般思考后，他終究是選擇了去拿信。

剎那間，幾乎全班人的目光都瞄向了陳煥，有人是看好戲般地看著他，有人是覺(jué)得不可思議。

“你跟我來(lái)下辦公室。”班主任說(shuō)。

“信呢？”陳煥問(wèn)許亦菡。

從班主任辦公室回來(lái)后，陳煥臉上并沒(méi)有沮喪之意。

“班主任有沒(méi)有罵你，或者說(shuō)要懲罰你??？”許亦菡邊把信遞給陳煥邊說(shuō)。

陳煥忽然拉下臉：“你看我這樣呢？”

“你又不是不知道隔壁班因?yàn)橛腥巳ツ眯疟粦土P的事情，你干嗎還要去拿？”

“那你不是很想看到我哥給你寄的信嗎？”

陳煥豈能不知道隔壁班同學(xué)被懲罰的事兒，聽(tīng)說(shuō)懲罰還比較嚴(yán)重，在他拿信之前他就橫下心來(lái)，不管是什么樣的懲罰他都愿意去接受，只要能拿到信讓許亦菡看到，再大的懲罰都不算什么。

也許他瘋了，傻了，陳煥笑自己。

不過(guò)，只要他所做的能讓許亦菡高興，什么事他都心甘情愿去做。

他什么時(shí)候這么看重許亦菡了，什么時(shí)候已把她放在心中如此重要的位置上了，他不清楚?？赡苡幸环N情愫早已在他心中慢慢滋長(zhǎng)，慢慢生根發(fā)芽，剛開(kāi)始他未覺(jué)察到，當(dāng)這樣的情愫從發(fā)芽階段長(zhǎng)成小苗的時(shí)候，他隱隱明白了什么，那是一種不必言說(shuō)的明白。

還好，出于他是第一次去拿信，又是班上的優(yōu)秀學(xué)生，班主任啰啰唆唆地跟他說(shuō)了一大堆的道理，最后以“下不為例”收尾，沒(méi)有給他任何懲罰。

“你怎么知道的？”許亦菡一驚，怎么自己的一點(diǎn)小心思都逃不過(guò)陳煥的眼睛?。?/p>

“因?yàn)槲夷芏聪e人的心靈?！标悷êa。

“亂講，那你說(shuō)說(shuō)，我現(xiàn)在最想要什么？”

“現(xiàn)在沒(méi)時(shí)間想，我去送信了。”陳煥找借口開(kāi)脫。

許亦菡當(dāng)初不知道陳煥到底是出于什么心幫她拿信，但不管怎樣，她還是心存感激的。她知道了陳煥的另一面，別看他平時(shí)大大咧咧的，其實(shí)，他也是個(gè)心細(xì)的人，并且做錯(cuò)了事有足夠的勇氣敢于承認(rèn)和承擔(dān)，而她的勇氣不及他。