從前，有一個(gè)小男孩，他非常自卑。因?yàn)樵谒谋成嫌袃傻婪浅Ｃ黠@的疤痕。這兩道暗紅色的疤痕從他的脖子一直延伸到后腰，上面布滿了扭曲的肌肉，看了之后令人悚 然。所以，這個(gè)小男孩非常討厭他自己，非常害怕?lián)Q衣服。

體育課是他最大的障礙。當(dāng)其他孩子個(gè)個(gè)高興地脫下不舒服的制服，換上輕松的運(yùn)動(dòng)服時(shí)，這個(gè)小男孩會(huì)一個(gè)人偷偷躲到角落里，后背緊緊貼住墻壁，以最快的速度換上衣服，生怕其他人發(fā)現(xiàn)他的秘密。別人會(huì)怎么看他？一個(gè)可憐到家、人人敬而遠(yuǎn)之的殘疾孩子！但是，沒有不透風(fēng)的墻，這個(gè)秘密還是被其他孩子發(fā)現(xiàn)了。

“好可怕喔！”“怪物?。　薄安桓阃媪?！”“你是怪物！”“你的背好恐怖哦！”天真的孩子無心的評(píng)論讓小男孩傷心不已，他哭著跑出了教室。從此，他再也不敢在教室里換衣服了，再也不敢上體育課了。

這件事發(fā)生之后，男孩的媽媽特意領(lǐng)著他去找班主任老師。小男孩的班主任是一位40歲左右的女老師，她仔細(xì)地聽著男孩的媽媽講孩子疤痕的由來。

“在這孩子剛出生的時(shí)候，他就得了重病。當(dāng)時(shí)本來想放棄他的，但是實(shí)在不忍心。一個(gè)可愛的生命好不容易誕生了，怎么可以輕易地讓他離去？”媽媽說著說著，眼睛就紅了?！八裕腋⒆拥陌职譀Q定把他挽救回來，幸好當(dāng)時(shí)有位高明的醫(yī)生愿意嘗試通過手術(shù)的方法來救他。經(jīng)過幾次手術(shù)，好不容易呀！他才活了下來，但是在他背上也留下這兩道永遠(yuǎn)的疤痕……”

媽媽轉(zhuǎn)頭吩咐男孩，“來，把后背掀給老師看看……”男孩遲疑了一下，雖然極不情愿，但還是脫下了上衣，讓老師看清楚那兩道恐怖的疤痕--與病魔抗?fàn)巹倮淖糇C。老師驚訝地看著兩道疤痕，心疼地問道：“后背還痛嗎？”小男孩堅(jiān)強(qiáng)地?fù)u搖頭，“不痛了！”媽媽雙眼濕潤，“我的孩子真的很乖，上天對(duì)他已經(jīng)很殘酷了，現(xiàn)在又給了他這兩道疤痕。唉！老師，還麻煩您多照顧他?！崩蠋熣\懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕撫摸著男孩的頭，“請(qǐng)放心，我一定會(huì)的！”

此時(shí)，班主任老師心潮澎湃，面對(duì)這樣一個(gè)自卑的孩子，自己能否為他重塑未來的人生軌跡？這不僅僅是一個(gè)教師的職責(zé)，也是天下善良的父母?jìng)儗?duì)人類靈魂工程師們寄予的無限期望。上天為何帶給這個(gè)可憐的孩子兩道疤痕呢？突然，她腦海靈光一閃，不！這不是一個(gè)可憐的孩子，他是上天的寵兒！她又摸了摸男孩的頭，對(duì)他說，“明天的體育課上，你可以正大光明地跟同學(xué)們一起換衣服了?！蹦泻⒁荒橌@恐，“……我害怕他們笑我……說……說我是怪物……我才不是怪物呢！”淚水在男孩眼圈里不停地打轉(zhuǎn)，而老師的臉上卻綻出了慈祥的笑容?！胺判模蠋熡修k法，以后沒人再笑你了?！薄罢娴?？”“真的！相不相信老師？”“相信?！薄澳窃蹅児垂词?。”班主任老師伸出了小拇指，小男孩也毫不猶豫地伸出他的小拇指，“我相信您，老師。”媽媽、老師和男孩都笑了。

第二天，該上體育課了，小男孩怯生生地躲在角落里，脫下了他的上衣，果然不出他所料，同學(xué)中又傳出了讓他害怕和厭惡的聲音?！昂脨盒泥?！”“他的背上長了兩只蜈蚣?！薄昂每膳?，我會(huì)做惡夢(mèng)的！”小男孩雙眼睜的大大的，眼淚已經(jīng)不聽話地流出來了?！拔摇也挪弧粣盒哪?！”

這時(shí)，教室門突然開了，班主任老師走了進(jìn)來。有幾個(gè)同學(xué)立刻跑到她身旁，指著男孩的背，“老師您看，他的背好可怕??！好像兩條大的蜈蚣?！崩蠋煕]有說話，而是慢慢地走向男孩，臉上露出詫異的表情?！斑@，哪里是蜈蚣??？這不是天使的翅膀嗎？”老師很專注地看著男孩的后背，然后對(duì)全班同學(xué)說，“老師以前聽過一個(gè)故事，你們想不想聽?。俊焙⒆觽冏钕矚g聽故事了，異口同聲：“要聽！我們要聽！”老師指著男孩背上那兩條紅色疤痕，說道，“這是一個(gè)美麗的傳說，每一個(gè)小朋友都是天上的天使變成的，有的天使變成孩子的時(shí)候很快就把她們美麗的翅膀脫下來，而有些天使動(dòng)作比較慢，長大了也還沒有脫下她們的翅膀……”

“哇……”孩子們發(fā)出了驚嘆的聲音，“那，這就是天使的翅膀啰？”“對(duì)??！”老師臉上露出了神秘的微笑，“大家要不要互相檢查一下，看還有沒有人翅膀也像他一樣，沒有完全脫落下來呀？”班上的孩子沸騰起來，相互檢查后背，期待找出第二個(gè)“帶翅膀的天使”。但是，讓他們失望的是，除了那個(gè)男孩，再?zèng)]有第二個(gè)孩子帶著翅膀。

“老師，我背上有一道痕，是不是天使的翅膀?。俊币粋€(gè)戴眼鏡的女孩興奮地舉手問老師。

“老師，我后背也紅紅的，我也是天使！”一個(gè)男孩用力把自己后背揪得紅紅的。

孩子們爭(zhēng)相承認(rèn)自己背上有疤痕，完全忘記了取笑男孩的事。男孩呢？原本哭紅了雙眼，此刻早已破涕為笑。

突然，一個(gè)女孩輕輕地說，“老師，我們可不可以摸一摸天使的翅膀?。俊?/p>

“這要問真正的天使肯不肯嘍！”老師向男孩眨了眨眼。小男孩鼓起勇氣，羞怯地說，“好吧！”女孩輕輕摸了一下他背上的疤痕，高興地叫了起來，“哇！好軟??！我摸到天使的翅膀了！”所有孩子發(fā)瘋似的大喊，“我也要摸！我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！”于是，那堂體育課上出現(xiàn)了一幅奇特的景象，幾十個(gè)孩子排成長長的一隊(duì)，等著摸“天使的翅膀”。

男孩背對(duì)著大家，聽著每個(gè)人的贊嘆聲、羨慕的嘖嘖聲，還有撫摸時(shí)那種奇異的麻癢感覺。他不再難過了！站在一旁的老師，偷偷對(duì)男孩做著勝利的手勢(shì)，男孩忍不住笑了起來。全班同學(xué)更為自己班上出現(xiàn)了一個(gè)天使而感到自豪。

男孩漸漸長大，他深深感謝老師當(dāng)年一句“這不是天使的翅膀嗎？”因?yàn)檫@句話讓他重新找回了信心。上高中時(shí)，他勇敢地選擇了學(xué)習(xí)游泳，后來參加了全市的游泳比賽，還獲得了亞軍。他相信，自己背上那兩道疤痕是被老師愛心所祝福的“天使的翅膀”。

沉思5分鐘

丑小鴨與白天鵝的故事時(shí)刻在人間上演。

我們?cè)诳吹饺嘶蚴挛锿獗淼拿莱髸r(shí)，是否想過去領(lǐng)悟他們的內(nèi)涵？ 是否去積極發(fā)現(xiàn)其中的真善美？

任何人都有衰老的那一天，任何人都可能受難，任何東西都會(huì)有瑕疵。

面對(duì)這一切，我們先要學(xué)會(huì)以寬容的態(tài)度環(huán)顧周圍……

智海拾貝

微笑是很便宜的，我們送給每一個(gè)人。眼淚是很昂貴的，我們留給自己。

A smile is cheap. We will give it to anybody. The tears are more valuable. We keep them to ourself.

快樂不在事物中，而在我們心中。

Joy is not in things, but in us.

愛讓地球轉(zhuǎn)動(dòng)。

Love makes the world go round.

幸福中的傷痛使它更豐富、更深刻。

The wounds in your happiness make it richer and deeper.

生活的地平線是隨著心胸的開闊而變得寬廣的。

The horizon of life is broadened chiefly by the enlargement off the heart.

生活不在于握有一手好牌，而在于把手里的牌打好。

Life consists not in holding good cards, but in playing well them.

愛是可以在所有季節(jié)收獲的果實(shí)。每個(gè)人都可以夠得著。

Love is a fruit that can be harvested at all seasons, and that is within reach of everybody.

生活好者，博學(xué)多才。

He that lives well is learned enough.

生活得好的等于生活了兩次。

He lives twice who lives well.

仁慈是社會(huì)生活中的陽光。

Kindness is the sunshine of social life.

生活沒有目標(biāo)，猶如航海沒有羅盤。

Living without an aim likes sailing without a compass.

愛人和得到人愛是人生最大的幸福。

To love and to be loved is the greatest happiness of existence.

順利時(shí)要快樂，不順利時(shí)要思索。

In the day of prosperity be joyful, but in the day of adversity consider.