我作為一個(gè)男人，對于他的心理狀態(tài)是可以想象出來的。他怕Ａ同學(xué)，在Ａ同學(xué)面前直不起腰來，于是參加Ａ同學(xué)欺負(fù)人的行動(dòng)。為了求得Ａ同學(xué)的歡心，甚至拍Ａ同學(xué)的馬屁。作為一個(gè)教師，這是最惡劣的行為，形成了教育現(xiàn)場最惡劣的局面。

本來我是不想說下面這些話的，但是，憤怒和悲痛使我不顧一切。我聽說，小淵澤茂老師跟Ａ同學(xué)的母親有不正常的男女關(guān)系。雖然這是傳言，我并沒有掌握著什么證據(jù)，不應(yīng)該這樣公開講出來，但是，如果這傳言是事實(shí)的話，Ａ同學(xué)在二年級二班旁若無人的態(tài)度，正是源于班主任老師毫無廉恥的行為，這種毫無廉恥的行為，成了Ａ同學(xué)的“免罪符”。班主任在《沉痛哀悼木山秀之》的悼文上簽名，再次使Ａ同學(xué)得到了“免罪符”，造成惡性循環(huán)。

秀之把《沉痛哀悼木山秀之》的悼文拿回家來，我們至今保存著，這是一個(gè)重要的證據(jù)。在悼文的中央，寫著“木山秀之，安息吧。小淵澤茂?！蹦鞘抢蠋煹墓P跡，清清楚楚。

秀之自殺以后，小淵澤茂老師擔(dān)心發(fā)生在教室里的欺負(fù)人的惡劣行為敗露，提著一籃子水果來到我家，要求我們把那張有他的簽名的《沉痛哀悼木山秀之》的悼文還給他，還說他自己已經(jīng)是走投無路了。他這是想消滅證據(jù)，理所當(dāng)然地遭到了我們夫婦的嚴(yán)辭拒絕。

睜一只眼閉一只眼，明哲保身得過且過，事情嚴(yán)重了就勸我們轉(zhuǎn)校，悲劇發(fā)生了就想消滅證據(jù)，這是教育者應(yīng)有的姿態(tài)嗎？正是這個(gè)班主任造成了我兒子的不幸。

我不僅要譴責(zé)小淵澤茂，還要向全國發(fā)出呼吁：在某些教室的角落里，還有第二個(gè)、第三個(gè)秀之在無聲地悲鳴，救救這些可憐的孩子吧！

我這個(gè)連封信都寫不好的人，無論如何要寫點(diǎn)什么，不寫我就待不下去。像我兒子那樣的悲劇不能再發(fā)生了！為了防止新的悲劇發(fā)生，我把秀之遺書的全文發(fā)表在這里：

朋友們：

不孝之子先走一步，敬請寬恕。

那天，大家都參加了我的葬禮，多么隆重的葬禮啊，我好高興！

那時(shí)候我想：要是我真的死了，該有多么輕松??！從那時(shí)起我就想死了。我是實(shí)在受不了Ａ同學(xué)和Ｂ同學(xué)（這兩個(gè)同學(xué)的名字后來被涂掉了，費(fèi)了很大的勁兒才認(rèn)出來。兒子寫的是真實(shí)姓名）的欺負(fù)才選擇自殺的。我死了以后，全班同學(xué)都拿著花束來參加我的葬禮該有多好??！