作 者：除了見(jiàn)解不同，關(guān)鍵在于掌握的資源不一樣吧。掌握龐大金錢(qián)與權(quán)力的人，可以去操縱它、運(yùn)營(yíng)它，但赤手空拳，就會(huì)很難。

辛勝通：這就涉及有沒(méi)有給一代青年人提供良好的環(huán)境。這個(gè)環(huán)境需要誰(shuí)來(lái)提供？確實(shí)需要政府來(lái)提供，不是個(gè)人能營(yíng)造的。

一是制度上的保證。想引導(dǎo)孩子去農(nóng)村發(fā)展，干兩年讓人回來(lái)上研究生？那誰(shuí)愿意真正在那里扎根？讓我們看看美國(guó)是怎么開(kāi)發(fā)西部的，開(kāi)發(fā)100畝地，成功了，這地就歸你了。我們得研究怎樣在現(xiàn)在的情勢(shì)下政策如何才能真正地吸引人。

二是觀念上的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的中國(guó)青年，就業(yè)的思路還是很窄，老想著給別人打工。要知道職業(yè)是分很多種的。比如說(shuō)某個(gè)農(nóng)村很適合養(yǎng)豬，那咱是不是也去養(yǎng)養(yǎng)日本那種很熱銷(xiāo)的小豬？要善于利用信息渠道。

最重要的是保持政策的連續(xù)性。環(huán)境可以不好，甚至苛刻，但一定不能隨意改變。要讓年輕人看到20年、30年發(fā)展的希望。

宋永亮：你說(shuō)的我都知道。但農(nóng)村孩子要出來(lái)，沒(méi)有別的途徑，只能是上學(xué)。可有時(shí)候上了學(xué)之后，命運(yùn)更加悲慘，比如我四年大學(xué)加高中讀下來(lái)，花了家里接近10萬(wàn)塊錢(qián)?，F(xiàn)在回回不去，待又待不下，你說(shuō)這是個(gè)人能力的問(wèn)題，還是社會(huì)的問(wèn)題？

作 者：你們是在不同的站位看這個(gè)問(wèn)題。一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，一個(gè)陷入了“死循環(huán)”。誰(shuí)都沒(méi)有錯(cuò)，一個(gè)隱藏著巨大風(fēng)險(xiǎn)的地方也隱藏著莫大的機(jī)遇。我們別無(wú)選擇，只能一步步讓自己強(qiáng)大，真正強(qiáng)大的那一天，才能帶著資源和能量反哺來(lái)時(shí)的地方。

第五幕     理想啊理想

作 者：永亮的理想是要把事業(yè)做好，賺很多錢(qián)，讓家人過(guò)上好的生活。你呢？

辛勝通：小時(shí)候，就是當(dāng)科學(xué)家。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)所謂理想，不是想干什么，而是能干什么。

作 者：會(huì)挑戰(zhàn)自己的極限嗎？

宋永亮：我會(huì)拼，但不會(huì)跟社會(huì)對(duì)撞。來(lái)到北京之后，我學(xué)會(huì)了忍耐。

辛勝通：不會(huì)。比如高考，有同學(xué)說(shuō)，我就要考清華北大，拼啦。我呢，就考人大。這樣更穩(wěn)妥一些。做事情，我最少得有八成的把握，才去做。

作 者：對(duì)你和他的“不同”，怎么看？

辛勝通：都說(shuō)眾生平等，我們必須理智地認(rèn)識(shí)到，人對(duì)資源的占有天生是不同的。有些人，生來(lái)就擁有了別人奮斗了一輩子才能得到的東西。我認(rèn)識(shí)一哥們兒，你說(shuō)他有多大本事吧？但家里拆遷，分了2000多萬(wàn)。