高考之前，月考的題目是跟蠟燭有關(guān)的。我們?nèi)嗳嗽诶蠋煹氖谝庵?，都把蠟燭比作老師，燃燒自己、照亮他人。我覺(jué)得我們班真是好“河蟹”哦！

現(xiàn)在，我看到這個(gè)題目，真的很想把它比作老師。但是，仔細(xì)一想，不對(duì)。題目講了，露珠在楓葉上會(huì)“紅紅地閃爍”，而在荷花上，則“蒼白的淚滴的透明”。這說(shuō)明什么？是它非常能適應(yīng)環(huán)境的變化？告訴你，不對(duì)！這正表明了露珠趨炎附勢(shì)的本性。

記得以前我們學(xué)過(guò)一篇課文，講的是變色龍的故事。

說(shuō)變色龍會(huì)隨著環(huán)境的不同，而改變自己身體的顏色。語(yǔ)文老師當(dāng)時(shí)就明確地講，變色龍絕對(duì)是趨炎附勢(shì)的代表?？墒堑搅松镎n上，生物老師則說(shuō)，變色龍會(huì)隨著環(huán)境的不同而改變顏色，是它生存的一種技巧，為了逃避敵人的追殺。你看，這里面就有問(wèn)題了！為什么同樣是老師，講的是同樣一種東西，可是說(shuō)法卻完全不一樣呢？別告訴我語(yǔ)文和生物是有區(qū)別的，這是兩碼事兒。當(dāng)時(shí)我就問(wèn)生物老師，說(shuō)我們語(yǔ)文老師說(shuō)了，變色龍是一種趨炎附勢(shì)的動(dòng)物。當(dāng)時(shí)，生物老師的臉就沉下來(lái)了。他不高興地說(shuō)，胡扯！變色龍會(huì)變色那是一種生存手段，怎么能和趨炎附勢(shì)聯(lián)系起來(lái)呢？

以上只是引子，現(xiàn)在我要說(shuō)說(shuō)露珠。這個(gè)題目無(wú)非就是想讓我們贊美露珠的品性?？墒?，我偉大的出題老師，真不知道你是怎么想的！告訴你，我就是不贊美它！不僅不贊美，我還要貶低它！

人們總以為露珠晶瑩透明，代表純潔。是的，它在草葉上是晶瑩透明的，但是如果到了煤球上、糞球上，它要是還能晶瑩透明那算它牛B！在草葉上，它晶瑩透明是為了迎接陽(yáng)光，迎接陽(yáng)光干什么？廢話(huà)，陽(yáng)光一照，它就會(huì)閃光。一閃光，就會(huì)引起人們的注意，從而希望人們能贊美它像珍珠似的。但是它卻忘了，陽(yáng)光一來(lái)，它也很快就會(huì)消失。但是露珠就是露珠，它為了虛榮，別的才不管呢。就像現(xiàn)在社會(huì)上有很多人為了出名，故意失身，故意露點(diǎn)兒，反正出名就行了，其他的才不管呢！露珠也是一樣。

然后，它到了不同的地方，比如到了楓葉上，就會(huì)向楓葉獻(xiàn)媚，還把自己搞成楓葉的顏色；到了荷花上，就向荷花獻(xiàn)媚，把自己搞成荷花的顏色。看看，論趨炎附勢(shì)的能力，變色龍都不及。

所以，我在這里奉勸出題老師，以后別整這些沒(méi)用的題目來(lái)考我們。哪怕弄一些時(shí)事的東西，也比這個(gè)強(qiáng)！

最后，祝愿閱卷老師不要像露珠一樣給某些人獻(xiàn)媚！

零分理由：首先要謝謝這位同學(xué)最后的勸告。不過(guò)，你別以為對(duì)我說(shuō)了句好話(huà)我就會(huì)給你高分。露珠和變色龍都會(huì)隨著環(huán)境的不同改變顏色，但是，它們的本質(zhì)情況卻是不同的，不能混淆。而且，我雖然講了變色龍的故事，但是，你不能把所有的會(huì)變顏色的物體都說(shuō)成它是趨炎附勢(shì)的，這是錯(cuò)誤的。

點(diǎn)評(píng)：其實(shí)露珠并不趨炎附勢(shì)，人家是很純潔的，看你把人家寫(xiě)成啥樣兒了？我倒是覺(jué)得你應(yīng)該寫(xiě)寫(xiě)人，因?yàn)槿吮茸兩堏呇赘絼?shì)得多。