我到目前為止，的確是都沒有［拿過錢］。我雖然出席過大大小小各種活動，但所有我出席的活動，我都沒有拿過一分錢，要么是幫朋友捧場，要么是幫車隊盡車手的義務。我一分錢沒有拿過，就是為了以后干凈地說話，真的?！罢局f話不腰疼”，這句話說得太好了。

何東：你爸爸當時就用韓寒筆名發(fā)過文章，大家都知道，后來你父母也把你叫成韓寒，那現(xiàn)在你父母是不是感覺你是他們最好的作品？

韓寒：那肯定是。但基本上我母親從學會了上網(wǎng)以后就不行了，她的心態(tài)就不好了。

以前她不上網(wǎng)的時候，如果報紙上有關于我教育方面的一些評論，我爸就把罵我的報紙全都藏起來，都給我母親看夸獎我作品的，我母親一直覺得［這種教育方式］無比正確，全國人民都愛戴。直到后來我母親學會上網(wǎng)了，當時我感覺到她的世界觀都崩塌了，怎么有那么多人在那兒說我！現(xiàn)在好很多了，他們還是挺——因為在我們這個國家，人前說話都是挺客氣的，其實網(wǎng)上那些罵你的人，如果你真的把他叫出來，一見面問人家“你是不是看我不順眼”，我想很多人都會說“其實我不是這意思”。其實很多人現(xiàn)實生活中并不是這樣［愛罵人］的，所以我其實反對那些對網(wǎng)絡留言的控制，可能很多人看了以后心里不舒服，但是我想我應該算是被罵得不算少的一個人，但我還是不贊成去把這些人說話的權利封掉或者怎么樣，因為能說話很不容易，我們付出了很多的代價。

哪怕你在那里罵我，看我不順眼，但至少你說的是真話，你真是看我不順眼，你是真的在罵我，我覺得我能夠接受這些。我們是很講究這個的，一方面我們會在那里說，我們的言論怎么怎么樣了，會在那里怪中宣部——我覺得他們真的很為難——我們會在那里怪他們很多東西控制得太緊；但是相反一旦你有一些文章，比如說被人家提出了意見，你馬上會在那里說，“這種人上面就應該封殺他”。這說明每個人都有這種意識。封殺真的是一個詞匯，我們不要動不動就去說它，你說的時候感覺自己很有權力，但其實是自己的一種巨大的不幸，總有一天它會輪到你的頭上，如果你自己這么喜歡說的話。

何東：我接觸的中宣部的人并不可怕，恰恰是你說的有一些人動不動就說要抽韓寒，我說這些人就比較麻煩了，完全是你說的這么回事。

韓寒：我覺得他們真的可以這么說，我也不會刪他們的留言，不會讓他們不說話，但如果給他們點權力，他們真的會來封殺我。

從小就敏感充滿懷疑

與其說韓寒乖張叛逆，倒不如說他從小便很“認死理”——只是這種“認死理”在一些懂得“圓通”的人看來變成了乖張。

小學一年級的時候，期末考試韓寒的語文得了99分，扣1分的理由是他把“一座橋”寫成了“一坐橋”。小韓寒不服老師的判決，翻著《新華字典》去找老師理論，果然字典上這兩個字在此用法上可通用。老師對此大為贊賞。（據(jù)最新版《現(xiàn)代漢語詞典》，“坐”已不能作為量詞使用。）

五年級的時候他和父親遭遇了一次車禍，他們騎坐的摩托車被后車追尾撞出去5米遠，韓寒的頭盔也被撞飛出去。事后旁人問他疼不疼，他說不疼；這時便有人教他說疼，說別人不疼也要講疼，這種時候不疼是講不得的，他倒很認真地反問：“我爸爸也開摩托車，要是他撞上別人，別人也瞎講，我爸爸會怎么樣？”

這樣長于“懷疑”的孩子也遭遇了別人的懷疑。因為數(shù)學成績平平，他一直倍加努力，初三時一次考試竟拿了100分。沒想到老師并不相信這是他的真實成績，而叫他去辦公室里重做，更因為韓寒說看不清試卷中的某個地方而認定他之前是在抄襲。此事大概正是韓寒拋棄數(shù)理化的拐點。

何東：每個人當學生的時候接受的教育都是必須尊重老師，那么在你看來，尊重老師是不是做學生的禮節(jié)？

韓寒：這肯定是，我們中國就挺不互相尊重的，以前流行不尊重學生，現(xiàn)在流行不尊重老師。

何東：關于你的叛逆，我注意了一下，這是掌握話語權的一些人還有媒體制造出來的這么一個詞，但是更多的沒有發(fā)言權的年輕人，他們不說話，他們就直接買你的書。但是對于這些文化人和媒體不斷地加諸議論，你會不會心里有一點點不舒服？