第一，在養(yǎng)育孩子方面樹(shù)立自己的原則。

盡管這一點(diǎn)對(duì)每對(duì)父母而言均是應(yīng)做之事，但繁忙的上班族媽媽尤應(yīng)明確樹(shù)立自己的育兒原則，并對(duì)此加以持續(xù)堅(jiān)持。舉例說(shuō)明，即使某日媽媽下班較晚，也一定要讓孩子在10點(diǎn)之前入睡，起床時(shí)間也不能隨孩子當(dāng)天的身體狀態(tài)及當(dāng)時(shí)情況而放任自流，要明確定下一個(gè)固定時(shí)間，如以7至8點(diǎn)起床為限，以便于全家人一同吃早餐等，借以幫助孩子養(yǎng)成具有規(guī)律性的生活習(xí)慣。家人之間的紐帶也就是通過(guò)這種最為平常的生活習(xí)慣，隨著時(shí)間積累而越系越緊的。

第二，每天抽出專屬于孩子的半小時(shí)時(shí)間。

與孩子相處時(shí)間較少的上班族媽媽最好另行安排專屬于孩子的時(shí)間。每天至少抽出半小時(shí)時(shí)間與孩子一同踢球或摔跤等，進(jìn)行一些存在身體接觸的游戲，或是陪同他們一起讀書(shū)也可。其實(shí)，媽媽沒(méi)有必要刻意為延長(zhǎng)相處時(shí)間而費(fèi)心，只要在陪伴孩子玩游戲時(shí)，能夠進(jìn)入將聒噪的電話鈴聲當(dāng)做耳旁風(fēng)那般的忘我狀態(tài)，那么，媽媽完全可以在半小時(shí)的時(shí)間內(nèi)賦予孩子24小時(shí)均在其身邊的充實(shí)感。

第三，與孩子一起制作“想做的事”目錄。

上班族媽媽大多情況下都會(huì)受到時(shí)間的制約，因此，為了使自己與孩子的相處時(shí)間變得更具效率性，媽媽有必要將孩子平時(shí)想做之事一一記錄下來(lái)，并逐一助其實(shí)現(xiàn)。如此一來(lái)，媽媽就不必每次都冥思苦想該同孩子玩些什么，哪些是孩子想做之事，哪些事情能夠提高孩子的滿意度等，同時(shí)，也可了解到孩子對(duì)于什么事情較為關(guān)心，并按照自己的想法引導(dǎo)孩子步入正軌。不過(guò)，在制作目錄時(shí)，一定要對(duì)孩子希望同媽媽共同完成的事情做出優(yōu)先考慮。

第四，具體、形象地表達(dá)媽媽的愛(ài)。

即使父母對(duì)孩子的愛(ài)再深，如若無(wú)法將其表達(dá)出來(lái)，那么孩子也是無(wú)法感受到的。尤其是對(duì)于與孩子分開(kāi)時(shí)間較長(zhǎng)的上班族媽媽而言，隨時(shí)隨地令孩子感受到媽媽的愛(ài)，其意義非常重要。例如，上班前簡(jiǎn)單地留下一個(gè)便條，告訴孩子?jì)寢寪?ài)他，或是工作時(shí)抽出空閑時(shí)間給孩子打一通電話，使孩子每時(shí)每刻都能確認(rèn)媽媽對(duì)于自己的愛(ài)。

第五，要對(duì)孩子關(guān)心之事了如指掌。

為了了解孩子對(duì)于什么事情關(guān)注度較高，上班族媽媽要與和孩子相處時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng)的奶奶、保姆或老師做好溝通。只有當(dāng)媽媽將孩子在日常生活中遇到的大事小情了解得一清二楚時(shí)，才有可能對(duì)孩子的行為、性格、人際關(guān)系等，做出正確的理解以及客觀的判斷。

第六，與孩子的老師保持良好關(guān)系。

為了更加全面、客觀地認(rèn)識(shí)并教育孩子，媽媽要與孩子在學(xué)校、幼兒園、學(xué)習(xí)班的老師建立良好關(guān)系，并隨時(shí)征求他們的意見(jiàn)。擁有數(shù)年教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的老師可以相對(duì)客觀地指出，我們的孩子與其他孩子存在哪些不同之處，具有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，應(yīng)該在哪些方面挖掘培養(yǎng)其潛質(zhì)，如何彌補(bǔ)完善存在的不足等。