我們的教育觀念

孩子的教育，離不開父母的培養(yǎng)，而父母受到的家庭教育和生長的環(huán)境，對他們養(yǎng)育自己的孩子起到了潛移默化的作用。

我出生在書香之家，父母都是知識分子，他們對我的教育相比同齡人來說就要開放和寬松些，更注重個性的培養(yǎng)，自信、自尊和獨立一直讓我受益終身。

大學(xué)的時候我就開始盡可能的自食其力，雖然家境并不差，但我一直銘記18歲之前信誓旦旦對父親夸下的“?？凇保?8歲之后我要自己養(yǎng)活自己！上了大學(xué)，我開始半工半讀，在一個酒店從服務(wù)生當?shù)筋I(lǐng)班，讓我很早就有了自力更生的體會，每次回家同學(xué)們都是從家長手里領(lǐng)生活費，我卻可以用打工掙的錢買些禮物帶給家人，這讓我享受到了通過自己的雙手給家人帶來快樂的自豪和滿足感。

大學(xué)之后獨自在南方闖蕩了很多年，也更讓我對一個人應(yīng)該具備什么樣的性格和心理才更容易在社會上生存深有體會。那就是一定要堅強，要自信，要有責(zé)任心，要努力。

可以說，從大學(xué)畢業(yè)至今，我獲得的一切都是我自己選擇和努力的結(jié)果，雖然我稱不上成功，但卻很享受自己創(chuàng)造的生活，也很感謝父母對我個性的塑造。

風(fēng)風(fēng)的爺爺奶奶是工人，從小就把孩子送到鄉(xiāng)下，一直到上小學(xué)才接回市里。因為沒有文化，孩子也比較多，他們并不怎么重視對兒子個性的培養(yǎng)，加上脾氣不好，忽視親情的表達，父母和家庭帶給他們的是冷漠和壓抑的感覺。他沒有辦法像我一樣能夠把學(xué)業(yè)堅持下來，能夠按自己的意愿選擇發(fā)展方向，而是高中畢業(yè)就早早上班了，從事的大多都是些吃苦受累的工作。  我們之間強烈的反差讓他更傾向于接受我受到過的家庭教育，親情缺乏是他的遺憾，有了自己的孩子，他總想把小時候沒有得到過的關(guān)愛一絲不少地給予他，也想盡可能的避免相同的不幸?guī)Ыo自己的孩子。于是，我們在教育孩子的理念上一拍即合。對待孩子方面，父母一定要有一個統(tǒng)一的觀念和原則，否則不但容易發(fā)生矛盾，更容易造成孩子無所適從。

我是從99年開始接觸早期教育的，并開辦了一家早教機構(gòu)。見識和閱讀了大量先進的早教知識，讓我對教育自己的孩子有了更多的思考，我們對孩子教育的最終目的是什么？我想最終的目的，就是讓他順利地融入社會，做一個快樂，健康，積極向上，有責(zé)任心，能擔(dān)當?shù)钠胀ㄈ?。而不是簡單地有一個好的學(xué)習(xí)成績，考上一所好大學(xué)，早早成為神童或是人格不全的“成功者”。

明確這一點，我對兒子的教育也基本采取開放和寬松的策略，重點培養(yǎng)他獨立，自信，勇敢的男人氣概，這在比較封閉的國內(nèi)，在應(yīng)試教育為主的今天，或多或少是有一些異類，也被身邊不少朋友批評過，說這種個性化的民主式教育并不適合國內(nèi)的發(fā)展，尤其我給孩子的自由空間太多，被認為過于嬌慣了孩子。

風(fēng)風(fēng)從出生起至今一直是我們親手帶大的，我沒有麻煩父母們，不僅是出于怕他們辛苦，也是怕大家的教育方式出現(xiàn)不同，反而會影響了孩子的成長。事實證明我的選擇是正確的，爺爺奶奶帶大的孩子們，或多或少都有點嬌縱的痕跡，要不就是好吃懶做，要不就是任性霸道。相比起來，一直是我們自己帶大的風(fēng)風(fēng)，在性格和脾氣方面明顯強多了，自理能力也好了很多。

經(jīng)常看到有的媽媽剛打算要求孩子，就有奶奶忙著把孩子護起來，說，孩子還小，要求他那么多干嘛呢？長大了再教也不遲??！有的孩子快上小學(xué)了還不會系鞋帶，吃飯還要老人們追著喂，我一直懷疑這樣的孩子將來能有多少作為。中國的高考狀元在美國各大學(xué)遭拒，為什么呢？還不是因為在人家眼里，這些孩子都是一些高分低能的小怪物？

大的方向我們總能保持一致，就算有小的偏差，也會背著孩子在私下里進行溝通。一般情況下他管教孩子的時候我很少干涉，而我教育孩子的時候他也很少插嘴，尤其是批評責(zé)問孩子的時候，因為沒有可以求助的人，沒有保護傘，一切都很順利和簡便，而他也很乖巧聽話。

在我們家里，風(fēng)風(fēng)不僅是一個小孩子，也是一個家庭的正式成員，他不是附屬品或是小太陽，而是和我們一樣，需要正視，需要尊重。

從一開始，這樣的教育理念和教育方法就得以執(zhí)行下來，一直到今天。