好奇心得到了滿足，他便又將盤子還給蒲松齡，搖搖頭，“原來還是管理的東西，我想，你的這個破爛盤子在現(xiàn)在來說已經(jīng)沒有多大價值了?！?/p>

蒲松齡微笑道：“你看清楚了上面所寫的文字？”

袁枚夸口道：“可以倒背如流！”

“我不信！”

“不信？你聽我背誦給你聽 管理有禁忌，諸位須明鑒：個人責任拒承擔，惟有成果是親娘。千篇一律管千人，錯將員工當伙伴。隨聲附和最飄搖，忘卻利潤是根本。業(yè)務問題腦上搔，培育人才無高招?！?/p>

袁枚搖頭晃腦背誦完了，看著蒲松齡，“可曾錯了一個字？”

蒲松齡點頭，“三歲孩童也能背誦幾首古詩，能背誦并不是目的，你可知道它們的涵義？”

哈哈！

“當然明白！第一句說得是如果管理者想發(fā)揮管理效能，就要勇于承擔責任。第二句，惟有成果是親娘，是說經(jīng)理如果只想控制工作成果而不想試圖去影響員工的思想就是一頭豬。因為每個人的工作習慣不同，他們的行動也會不一樣。

蒲松齡點頭，打了個哈欠，“被你胡亂猜中了！”

袁枚繼續(xù)說道：“凡是試圖以同一種方去管理每個員工的經(jīng)理，一定沒有希望成功。所以，一定要掌握員工的個性差異，認清每位員工的優(yōu)缺點，因人而異，因材施教，員工采取個別管理原則。這就是說的‘千篇一律管千人’！而如果管理者只試圖成為員工的伙伴，那么說明了他在管理上是個笨鴨子，因為在這種思想的指導下比較容易形成委員式管理，這就是‘錯將員工當伙伴’的弊病了。”

“這隨聲附和最好！因為忠誠并不意味著你必須去附和上級的不正確意見或觀點。經(jīng)理要想克服和附和錯誤一方的方法就是充分發(fā)揮管理階層的作用及職責，促使自己和員工都能有正確的工作態(tài)度?！?/p>

“說得好！忘卻利潤是根本這個我知道，不用你解釋。最后兩句怎么講？”

“很簡單，這是說，經(jīng)理如果太過于注重業(yè)務問題，以致會完全失去工作目標。只好搔腦袋了。至于培育人才無高招這句，我想非是無高招，而是不用高招，如果你不培養(yǎng)自己的人才，那么，管理就會毫無意義！人才可是根本啊！”

蒲松齡撫掌大笑，“想不到你現(xiàn)在的管理知識這么淵博，可以和豬八戒一比了！”

袁枚大怒，“你怎么可以把我和一頭豬相提并論！”

蒲松齡把盤子舉到他面前，“寫這首詩的作者就是豬八戒?。∵@首詩名就叫‘管理八戒’！”

袁枚去上面看了看，署名果然是“豬八戒”，兩人相視而笑！

蒲松齡解釋道：“這個盤子就是我們經(jīng)常在晚上看到的天空中的那個盤子！”

“你又胡說，那是月亮！”

“不！是盤子，是豬八戒從廣寒宮里偷出來特意送給我的！不過廣寒宮多的是，缺一個也并不礙事！”