走到教室，就望見阿嘎和蘇拉兩孩子圍在黑板上用粉筆畫畫。他倆組合畫一面唐卡，阿嘎畫藍天白云，蘇拉孩子畫佛像。都一筆一劃，認真細致。

我朝他倆搖手鈴。蘇拉很自覺地坐到位子上去，阿嘎有些可惜地開始擦黑板。在粉筆灰的揚塵中，我望教室，發(fā)現(xiàn)有幾個孩子不在座位上。小尺呷，米拉，還有幾個平時對小尺呷充滿崇拜的娃娃。蘇拉站起身匯報，“老師，剛才您上樓后小尺呷帶幾個同學(xué)上操場了，肯定是玩得兇了，聽不到鈴聲吧?！?/p>

“好，同學(xué)們，你們先看書?！蔽艺泻羲麄?，抽身往操場去。

操場上卻沒有一個孩子！

小尺呷呢？我四下尋望。院子里，碉樓外，操場下方，更遠的土豆地里，都不見人影。

難道他們下河去了？我抽身爬上操場旁的柴垛，站在頂端望河邊。卻發(fā)現(xiàn)小尺呷帶上米拉等孩子已經(jīng)趟過河水淺灘，在拼命往雪山那邊的草原跑。

這些孩子，跑那么遠做什么，馬上就要上課……我心下思量，突然一身驚汗，他們這是在集體逃跑吧！

我慌忙跳下柴垛往小河里追趕。

“小尺呷!小尺呷!你們回來……”我扯開嗓門喊，一邊捂著胸口奔跑。但是來不及，孩子們跑得遠，海拔有些高，我心情焦急，跑的又猛，高原稀薄的氧氣實在供應(yīng)不上我急速的呼吸，一下肺活量跟不上快速跳動的心臟。我用手緊緊按住心窩，氣喘吁吁。孩子們卻是越跑越遠。

我拖著腳步癱倒在河壩旁的核桃樹上，再喊不出聲，也跑不動。前方，孩子們卻是一副義無反顧的架勢，頭也不回，小小的身子，先是一個一個，后來變成一點一點，爬上小河，游向遠方的草原去。

學(xué)校里阿嘎已經(jīng)遁著我的叫喊聲追過來，拽上我的列瑪只跟后招呼，“老師！老師您騎馬吧。不騎馬您根本趕不上小尺呷！快點騎馬！”

看到列瑪，我頓時又來了精神。像是氧氣也如列瑪那樣地，撲面而來，叫我一口氣彈起身，一步跨上馬去。

有了列瑪，我很快追上草原。小尺呷回頭，見我追趕他，兩只小腳像兩個轉(zhuǎn)動的風(fēng)車葉子，跑得連在一起。

“小尺呷！你停下！你要帶娃娃們上哪里去！”

小尺呷邊跑邊憤懣不已，頭也不回?！拔乙丶?！”

“好！你回家！你是有家可回！那你一個人回去，別帶這么多娃娃跟你一路回你家哇！”

有兩個娃娃在我的這個聲音里止步了，像是突然發(fā)現(xiàn)，他們是沒有家的。跟著小尺呷跑，往哪里跑？是要陪著小尺呷回家嗎？

小尺呷也突然收住腳步，他也才發(fā)現(xiàn)，帶上這么多孩子跑，即使跑回自家?guī)づ?，阿媽有能力養(yǎng)活嗎？自己都是養(yǎng)不活被帶出來的。

我急忙滾下馬，孩子們一個個不知所措地站在草地上，眼神慌張茫然。

“你們?yōu)槭裁匆S小尺呷跑？他說的什么你們要跟隨他跑？”我朝孩子們叫。

米拉戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，結(jié)巴道，“小，小尺呷說，這個學(xué)知識太沒意思了，地上也不能坐，大便也不能拉，還要天天背，背書學(xué)字……”

“是這樣嗎米拉？小尺呷說的都是對的？你也認為坐在地上是對的？把大便拉在門口是對的？那都是老師錯了？老師教你們讀書識字，教你們講究衛(wèi)生，都是錯的？”

米拉再無法回答問題，一下哭起來。

“哭什么哭！都給我回去！”我站在草地上黑著臉,“天馬上就要黑了，如果不想進那個叢林喂狼的，都給我回去！”

蔣央，我想我此刻一點也不溫柔。孩子們從未見過我這個模樣，都有點震驚。然后是害怕、怯畏。然后米拉開始轉(zhuǎn)身往回走，別的孩子相繼跟上他。小尺呷卻強硬地站在原地不動。

“不愿回去的，都進叢林喂狼去！”我朝著天空喊，滿臉是淚。

這都怎么了？我為什么要發(fā)這么大火氣呢？蔣央你知道，其實我只是想嚇唬一下這個頑劣的孩子。這孩子從來吃硬不吃軟，我是以為摸透了他的性格。

小尺呷這回卻沒有被我的強硬態(tài)度震懾，只猶豫片刻，就扭頭朝叢林里跑了。

叢林沒有路，馬也進不去。小尺呷身子靈活，又賭一口氣，跑得像只兔子，一下即消失在深林里不見影子。

我只得丟下孩子跟著鉆進叢林。

“小尺呷！小尺呷！你真要跑？”

“別跑小尺呷！停下來！老師也進來了！”

“回答啊小尺呷！剛才是老師性急了還不行么！你在哪里，快快停下來！”

我一路追喊。叢林卻寂悄無聲，無人回應(yīng)。

我只好繼續(xù)追下去。有路的地方跑，沒路的地方跨越著也得跑。但是跑著跑著，不知怎的就陷進一片藤條當(dāng)中。