此外，我們還可以把這種方法運用在持家理財方面。你可能不知道，在咱家我和你媽媽是分別記賬的：一方面，我負責(zé)計算財產(chǎn)總額的增加量；另一方面，你媽媽負責(zé)計算財產(chǎn)變化的情況。到了一定的時間后，我們會對兩者進行核對比較。具體點說，我主要負責(zé)計算家里面的現(xiàn)金、存款、股票投資以及房產(chǎn)和土地等正資產(chǎn)與房貸分期付款等負資產(chǎn)之間的差額；而你媽媽主要負責(zé)記賬，把握每天的收入和支出情況。

你可能感到奇怪，在咱家中，為什么要同時掌握這兩種概念（庫存量和流通量）呢？為了解答你的疑問，我將以成績冊的記錄方法為例進行分析，之后你就會明白了。

在成績冊中，一般會根據(jù)學(xué)生們對教科書的不同熟悉程度，將成績劃分為“優(yōu)、良、中、差、劣”五個等級。

例如，與上學(xué)期相比，你在這學(xué)期有所懈怠，努力程度不足，導(dǎo)致成績出現(xiàn)滑坡，但是，與其他同學(xué)相比，你仍然是成績最好的，那么，你得到的分數(shù)就是“5”分，也就是優(yōu)。相反，如果你在這學(xué)期格外努力，成績上升了許多，但是，與其他同學(xué)相比，你的成績?nèi)允禽^差的，那么，你的分數(shù)只能是“1”分或“2”分，也就是“差”或“劣”。

這種評價方法招致許多批評，有些人認為它無法反映學(xué)生們努力的成果。最近有些教育專家提出，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的努力程度，在評價機制中加入反映努力程度的因素，比如按照“努力”和“不努力”的標(biāo)準(zhǔn)進行評價。我并不是教育評論家，因此，無法判斷采用哪種方法和機制更為合理。但是，我認為作為全面衡量一名學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些信息都是不可或缺的。

我非常想了解你對各門課程的熟悉情況，你究竟學(xué)會了哪些內(nèi)容，還不會哪些內(nèi)容。同時，我還想了解你在這學(xué)期有“多么用功”，是不是又“懈怠偷懶”了？就算你現(xiàn)在的成績不錯，但是，如果你就此驕傲自滿、消極懈怠的話，下學(xué)期你的成績肯定會掉下去的。相反，如果你現(xiàn)在的成績很糟，但只要你肯不斷地努力學(xué)習(xí)，總有一天你的成績會上去的。從這個意義上來看，我希望你能意識到這兩方面的信息都具有不可或缺的重要作用。

關(guān)于金錢也是一樣。就算你現(xiàn)在很有錢，只要每天奢侈無度，早晚有一天你會坐吃山空。相反，即使現(xiàn)在你很窮，只要你肯勤儉節(jié)約，總有一天你會積累起一筆可觀的財富。

有句諺語叫做“只見樹木，不見森林”。這句話的意思是告誡我們不要過分拘泥于眼前的瑣碎小事，要從大局出發(fā)，從整體把握問題。但是，如果只關(guān)注大局，而忽視了眼前實實在在的細節(jié)，同樣會鑄成大錯。因此，我們也不能“只見森林，不見樹木”。

我認為不僅對金錢，對所有的事物都應(yīng)該從兩個視角來看，這一點非常重要。也就是說，我們不能被細節(jié)所迷惑而忽視了全局；同時，也不能忽視重要細節(jié)而憑空掌控全局。這兩種錯誤傾向都是不可取的。庫存型思維是從大局著眼的思維方式，流量型思維是從日常細節(jié)變動著眼的思維方式。這兩種思維方式是相互聯(lián)系的整體，無論哪種方式都非常重要。因此，在日常生活中，我們應(yīng)盡量保持這兩種方式間的平衡。

無論是對待金錢還是學(xué)習(xí)，抑或是你今后人生中遇到的各種問題，你都可以嘗試從“庫存”和“流量”這兩個視角來分析。如果能做到這一點，你就可以準(zhǔn)確地把握事物的本質(zhì)。你未來的發(fā)展目標(biāo)就是保持這兩者之間的平衡。這是作為一名會計師的父親提供給你的生活智慧。

開始認真考慮自己人生“資產(chǎn)負債表”的父親親致20

如果可以計算風(fēng)險和回報，那么，這筆投資應(yīng)該是非常理想的。

但是，在無法計算風(fēng)險的情況下，

是絕對不應(yīng)該進行投資的。