好幾年前，我看過管理大師湯姆·彼得斯（Tom Peters）的《重新想象》。當我看到這本書時，“重新想象”這個詞便在我的腦海里一閃而過！在激蕩的年代里創(chuàng)造卓越的企業(yè)尚需“重新想象”，那么最寶貴的人生又何嘗不是如此？可是，仍有許多人一生碌碌無為。近代的眾多心理學研究告訴我們，命運在某種程度上是由你的想法來決定的：心有多大，你的人生舞臺就有多大！

我曾經(jīng)讀過一個小故事，有一位游客來到一個鯊魚館，發(fā)現(xiàn)了一件趣事：根據(jù)鯊魚的形狀，老板把鯊魚分別安置在大小不同的魚缸里。游客就隨口問道：“把這些鯊魚分類一定很麻煩吧？”老板聽了笑著說：“這魚缸里的鯊魚都是來自同一批魚苗，因為當時沒有足夠的魚缸，所以就分別放在3 個大小不同的魚缸里。我們用同樣的飼料喂養(yǎng)它們，但這還沒過1 年呢，不同魚缸里的鯊魚就長得不一樣了。”

我們?nèi)祟愑趾螄L不是在不同大小的魚缸里生長的鯊魚？生存空間的大小局限了自己的成長，但我們的生存空間難道僅是物理空間嗎？在我看來，更重要的是我們的想象空間。

傳統(tǒng)的教育文化都認為老師和家長就是權威，他們猶如許多小小的魚缸，阻礙了孩子的成長。隨著孩子長大成人，想象空間也越來越小，但也有一小部分人先知先覺，從“重新想象”中獲得甜頭，從而徹底改變了自己的生活。我所在的學校曾有位學員，工作能力非常強，但他的職業(yè)生涯一直都很坎坷，我對他做了診斷分析，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于他的心態(tài)：不管他做什么事，總想著“這好難，我不可能做到”。可一旦受到鼓勵，努力去做的話，他總能做成?，F(xiàn)在他多了許多積極正面的想象，改變后的他半年的業(yè)績就可以抵上之前5 年的總和。

所以在我看來，這本書的重要價值就是在我們面前展現(xiàn)了一片浩瀚無邊的美麗海洋。只要我們敢想敢做，一定能成長為強悍無比的“大鯊魚”！

最后，想與大家一起分享廣州卡耐基學校的校訓：學習的最終目的，不是知識，而是行動！如果想真正地變成“大鯊魚”，那么請從本書開始重新想象——落實！