好幾年前，我看過(guò)管理大師湯姆·彼得斯（Tom Peters）的《重新想象》。當(dāng)我看到這本書時(shí)，“重新想象”這個(gè)詞便在我的腦海里一閃而過(guò)！在激蕩的年代里創(chuàng)造卓越的企業(yè)尚需“重新想象”，那么最寶貴的人生又何嘗不是如此？可是，仍有許多人一生碌碌無(wú)為。近代的眾多心理學(xué)研究告訴我們，命運(yùn)在某種程度上是由你的想法來(lái)決定的：心有多大，你的人生舞臺(tái)就有多大！

我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)小故事，有一位游客來(lái)到一個(gè)鯊魚館，發(fā)現(xiàn)了一件趣事：根據(jù)鯊魚的形狀，老板把鯊魚分別安置在大小不同的魚缸里。游客就隨口問(wèn)道：“把這些鯊魚分類一定很麻煩吧？”老板聽(tīng)了笑著說(shuō)：“這魚缸里的鯊魚都是來(lái)自同一批魚苗，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有足夠的魚缸，所以就分別放在3 個(gè)大小不同的魚缸里。我們用同樣的飼料喂養(yǎng)它們，但這還沒(méi)過(guò)1 年呢，不同魚缸里的鯊魚就長(zhǎng)得不一樣了?！?/p>

我們?nèi)祟愑趾螄L不是在不同大小的魚缸里生長(zhǎng)的鯊魚？生存空間的大小局限了自己的成長(zhǎng)，但我們的生存空間難道僅是物理空間嗎？在我看來(lái)，更重要的是我們的想象空間。

傳統(tǒng)的教育文化都認(rèn)為老師和家長(zhǎng)就是權(quán)威，他們猶如許多小小的魚缸，阻礙了孩子的成長(zhǎng)。隨著孩子長(zhǎng)大成人，想象空間也越來(lái)越小，但也有一小部分人先知先覺(jué)，從“重新想象”中獲得甜頭，從而徹底改變了自己的生活。我所在的學(xué)校曾有位學(xué)員，工作能力非常強(qiáng)，但他的職業(yè)生涯一直都很坎坷，我對(duì)他做了診斷分析，發(fā)現(xiàn)根本的原因在于他的心態(tài)：不管他做什么事，總想著“這好難，我不可能做到”?？梢坏┦艿焦膭?lì)，努力去做的話，他總能做成?，F(xiàn)在他多了許多積極正面的想象，改變后的他半年的業(yè)績(jī)就可以抵上之前5 年的總和。

所以在我看來(lái)，這本書的重要價(jià)值就是在我們面前展現(xiàn)了一片浩瀚無(wú)邊的美麗海洋。只要我們敢想敢做，一定能成長(zhǎng)為強(qiáng)悍無(wú)比的“大鯊魚”！

最后，想與大家一起分享廣州卡耐基學(xué)校的校訓(xùn)：學(xué)習(xí)的最終目的，不是知識(shí)，而是行動(dòng)！如果想真正地變成“大鯊魚”，那么請(qǐng)從本書開(kāi)始重新想象——落實(shí)！