我在上面介紹教員時，曾提到一位教珠算的綽號叫Chao Qian的教員。他那法西斯式的教學(xué)方法引起了全班學(xué)生的憤怒。哪里有壓迫，哪里就有抵抗。對于小孩子也不例外。大家挨夠了他的戒尺，控訴無門。告訴家長，沒有用處。告訴校長，我們那位校長是一個小官僚主義者，既不教書，也不面對學(xué)生，不知道他整天干些什么。告訴他也不會有用。我們小小的腦袋瓜里沒有多少策略，想來想去，只有一條路，就是造反，把他“架”（趕走）了。比我大幾歲的幾個男孩子帶頭提出了行動方略：在上課前把教師用的教桌倒翻過來，讓它四腳朝天。我們學(xué)生都離開教室，躲到那一個寥落的花園假山附近的樹叢中，每人口袋里裝滿了上面提到的那些樹上結(jié)滿了的黃色的豆豆，準(zhǔn)備用來打Chao Qian的腦袋。但是，十一二歲的孩子們不懂什么組織要細(xì)密，行動要統(tǒng)一，意見要一致，便貿(mào)然行事。我喜歡熱鬧，便隨著那幾個大孩子，離開了教室，躲在亂樹叢中，口袋里裝滿了黃豆豆，準(zhǔn)備迎接勝利。但是，過了半個多小時，我們都回到教室里，準(zhǔn)備用黃豆豆打教師的腦袋時，我們都傻了眼：大約有三分之一的學(xué)生安然坐在那里，聽老師講課，教桌也早已翻了過來。原來能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)在徹底崩潰了。學(xué)生分成了兩類：良民與罪犯。我們想造反的人當(dāng)然都屬于后者。Chao Qian本來就不是什么好東西，現(xiàn)在看到有人居然想砸他的飯碗，其忿怒之情概可想見，他滿面怒容，威風(fēng)凜凜地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我們這一批自投羅網(wǎng)的小罪犯。他看個子大小，就知道，誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們自動伸出了右手。只聽到重而響的啪啪的板子聲響徹了沒有人敢喘大氣的寂靜的教室。那幾個男孩子也真有“種”，被打得齜牙咧嘴，卻不哼一聲。輪到我了，我也照樣把右手伸出去，啪啪十聲，算是從輕發(fā)落，但手也立即紅腫起來，刺骨地?zé)崂崩钡赝?。我走出教室，用一只紅腫的手，把口袋里的黃豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了幾天。

我的第一次“造反”就這樣失敗了。

我想，如果是在四十多年后發(fā)生的文革中，像Chao Qian這樣的老師，一定會被小學(xué)生打死的。

現(xiàn)在回想起來，大概我們都不是造反的材料。我們誰也沒有研究、總結(jié)一下失敗的教訓(xùn)：出了“叛徒”？沒有做好“統(tǒng)戰(zhàn)”工作？事過之后，誰都老老實實地上珠算課，心甘情愿地挨Chao Qian的竹板子打，從此以后，天下太平了。