咨詢師請小李與小舟進(jìn)行坦誠地溝通，并勸告他，戀愛問題要認(rèn)真對待，因?yàn)樗腔橐龅那?奏和演習(xí)，意味著要為彼此的生命負(fù)責(zé)。所以一定要客觀、冷靜，要心態(tài)平和，既要抱著“ 尊重和愛”，又不要強(qiáng)求，所以信發(fā)出后，不要太執(zhí)著于回信的時(shí)間和內(nèi)容，只要表達(dá)了自 己的真實(shí)感受，就已經(jīng)盡心了。

一周后，小李打來電話告訴咨詢師，說小舟回信了，信中說她會認(rèn)真反省，在此期間，他們 約定多給彼此一些時(shí)間冷靜地思考，并會更加坦誠、理智地相處。

　　心理分析：

從小李的陳述內(nèi)容可以看出，小舟屬于“窮人的孩子早當(dāng)家”這一類型。貧窮的家 境導(dǎo) 致她形成“一定要依靠自己”生活習(xí)慣，這本來無可厚非，但有兩件事讓她形成較為敏感的 性格特質(zhì)。

一是她父母只能供姐姐一人上大學(xué)，而無力供養(yǎng)她走進(jìn)高等院校。這種經(jīng)歷導(dǎo)致她一方面理 解和主動替父母分憂，另一方面，在文化水平上形成自卑情節(jié)，使之在性格里形成對生活境 況的理 解、抱怨和無奈，而這種心態(tài)，即使是在后天補(bǔ)上大學(xué)這一課，也得不到緩解。這一經(jīng)驗(yàn)使 她與學(xué)歷較高的男友小李相處時(shí)，既感到自卑。一方面，她用花錢來掩飾自卑 ，另一方面，又因?yàn)槟赣H是家庭婦女，對父親的照料和體貼，讓幼小的她學(xué)到了作女人的嫻 慧，所以在平時(shí)顯得很可愛。

另外，在小舟的性格深處，還有一個矛盾性特質(zhì)，就是“父母原本想生一個男孩兒”。這種 來 自父母的內(nèi)心暗示，也被小舟幼時(shí)感受到，心理學(xué)上認(rèn)為：母體內(nèi)6個月的胎兒，已經(jīng)能夠 接收到父母的信息。她將這種信息輸入自己的生命程序，導(dǎo)致她在性格和性別間形成矛盾。 因?yàn)楦改赶胍粋€男孩兒，所以表現(xiàn)得像男孩兒時(shí)，她在取悅父母，由此可獲得安全感。與 此同時(shí)，身體上的差異又讓她對前一個念頭形成罪惡和否定感，所以她又做回本我――女孩 兒，而這不符合父母的心意，于是又蕩到男孩子的特質(zhì)……這就是假小子。

假小子心理導(dǎo)致小舟后天的強(qiáng)勢，這強(qiáng)勢表現(xiàn)為工作和生活上的獨(dú)立，不甘于人下的補(bǔ)課， 以及對錢的控制欲。在兩性關(guān)系上，小舟的假小子情節(jié)有時(shí)會導(dǎo)致令雙方焦慮的后果――當(dāng) 小舟想做女人時(shí)，她很可愛，此時(shí)，她承襲了母親的婦道，并將小李投射為父親，但父親希 望她本該是個男孩兒，所以小舟又會蕩到那個與小李爭風(fēng)吃醋的狀態(tài)，特別是同理性思維對 接時(shí)，也就是花錢、工作、學(xué)歷等方面。而這些方面恰恰是男人的特質(zhì)。

而小李，幼時(shí)感受到母親的強(qiáng)勢，畢竟，母親是兒子見到的第一個、也是唯一一個絕對正確 的女人。與這種母親長期生活在一起，已經(jīng)讓他形成絕對的安全感，而“強(qiáng)勢的女人是母親 ” 這一概念，使他被同樣具備這一特質(zhì)的小舟深深吸引。同時(shí)，他看到了父親對母親的遷就， 于是他也認(rèn)為自己應(yīng)該遷就小舟。而小李在學(xué)歷和工作等方面的優(yōu)越，使他無需用花錢來證 明自己，這與小舟的自卑形成一對真正的矛盾，于是他們爭執(zhí)不下，小舟越是怕小李看不起 自己，就越需要用“我的生活水平并不比你差”來證明和掩飾這一心理。

因此，這并不單純是小李和小舟的相處，而是兩個家庭所有的“數(shù)據(jù)信息”在接觸，他們攜 帶著各自家庭成員影子，他們的對話，實(shí)質(zhì)上是兩個家境的對話。其實(shí)，這種情況在談情說 愛的男女中極為普遍，他們往往不知道矛盾是如何產(chǎn)生的，即使是頭腦一熱結(jié)為伉儷，如果 原生家庭中與父母之間的問題沒有解決，它遲早會帶入新的家庭中，如果問題不大，并有足 夠的耐心，可能通過一段時(shí)期的磨合，能得到緩解，若問題嚴(yán)重，且雙方認(rèn)識不到，互不讓 步，也可能就成為婚姻的災(zāi)難。