“這棟琴房有六十年的歷史，不過今年的畢業(yè)典禮那一天就要全部拆掉了?！?/p>

晴依沖我眨眨眼，用她閃爍的眼睛將這句話強(qiáng)行送入我的腦中。我回過神來，迷惑地看著她，難道她沒有聽見那樣美妙的琴聲嗎？

我試圖在晴依面前假裝集中注意力，但是很顯然我無法做到。眼看著晴依想領(lǐng)我走向琴聲的反方向。我?guī)缀跻呀?jīng)是無法控制地奔向了那聲音，像著了魔一樣。晴依在我身后朝我喊，但是在那一瞬間我知道，沒有什么能攔住我，奔向一場宿命。

那是一個(gè)舊琴房。

推開陳舊的木頭大門，琴聲逐漸清晰。那激昂且快速的琴聲，澎湃而狂野，像壓抑不住噴涌而出的情感，如同剎那揭開一個(gè)石破天驚的秘密。這是我從來沒有聽見過的琴聲。我走過去，循著這悠揚(yáng)的琴聲走過去，在琴聲里走過去。我看見琴房里昏黃的燈光照射出陳舊的氣味，在風(fēng)中舞動(dòng)的白色窗簾搖曳著動(dòng)人的光。還有，這寬敞的琴室里，正中間擱著一架閑置的大鋼琴。這架閑置的大鋼琴前空無一人――

怎么會(huì)，這偌大的琴房里竟沒有人，難道真的是天籟之音？

正在迷惑中，門后發(fā)出的聲響嚇了我一跳。我轉(zhuǎn)過頭，映入我眼簾的是個(gè)清瘦的女孩子。她齊耳的黑色短發(fā)干凈地塞在耳后，正站在木梯上找著什么，也像是正要藏著什么。我禁不住細(xì)細(xì)打量她。她身上披著的那件黑色長圍巾溫暖著她的頸間，并直接垂至胸前。后來我的判斷是：這女孩嚴(yán)格說起來并不像晴依那樣是典型的美女，甚至可以說是，走在路上擦肩而過時(shí)，你只是會(huì)看見她，但卻不見得會(huì)留下深刻的印象――除了她的眼睛。

我看到了她那雙富含靈魂的眼睛。

富含靈魂的眼睛――這是當(dāng)我們四目交接時(shí)，我腦子里浮現(xiàn)的第一個(gè)念頭。

我被她透徹心扉的目光注視著，并感到極其不自在：“剛剛是你彈的嗎？”我故作鎮(zhèn)定地問。

“是呀?！蹦桥⑽⑿χ卮鹞?。

“這里沒有別人了嗎？”

“是呀?！彼琅f只是簡潔地回答。

本來就已經(jīng)不擅言辭的我，這會(huì)兒更是詞窮。但是不知道為什么，我還是不依不饒地想繼續(xù)跟她搭話

“你，彈得挺好聽的。”我擠了半天終于擠出這句話。

“是呀。”她的回答就像她的人一樣清瘦。

我已經(jīng)對這個(gè)女孩子產(chǎn)生了莫大的好奇，究竟是一個(gè)什么樣的女孩子，能有這樣透徹的眼睛，會(huì)彈這樣迷人的曲子。我就這么直勾勾地看著她，想要繼續(xù)再問什么，卻沒有開口。她沖我笑，像初春的花朵在融雪的陽光下盛開，依依惜別一個(gè)冬天那樣明媚的笑。我徹底呆住了，如果不是上課的鐘聲把我從那樣一個(gè)美麗的夢境中驚醒，我想我會(huì)死在她那笑容里，再也不會(huì)醒來。

夢醒之后就是上課，無聊的上課。

“十九世紀(jì)的時(shí)候，有一位天才型的音樂家，被后人稱為鋼琴詩人，那就是肖邦……”講臺(tái)上，老師以嘮叨似的疲勞轟炸講述著所有音樂家都神往的鋼琴詩人肖邦。沉悶中我突然像是有什么預(yù)感似的抬起頭，看見她推門而入。

就是剛才遇見的那個(gè)女孩，她推開門，走進(jìn)教室，我抬著頭，一臉驚訝。“……為什么稱他為天才型的音樂家呢？”老師繼續(xù)?唆地采用啟發(fā)式教育

法發(fā)問。

那女孩低著頭，輕聲說，“對不起，我遲到了?！比缓箫w快地趕在?唆老師生氣之前，一溜煙地走到她的座位坐下來。我的目光，緊緊地跟隨著她坐到座位上，終于松了口氣：原來我們是同班。

我就這么絲毫不帶掩飾地看著她，直到老師不耐煩地沖我低吼：“看什么看，有什么好看的！”我才收回我的目光。我收回的目光盯著黑板，老師繼續(xù)說：“至于肖邦為什么被稱為鋼琴詩人呢？那是因?yàn)樗淖髌繁恍稳轂榱鲿尘聝?yōu)雅的詩篇……”我怎么什么也聽不見。我知道我完了，怎么我只看得見她，聽得見她。