寶寶從這個(gè)時(shí)期開(kāi)始向幼兒過(guò)渡。無(wú)論是身體還是心理表現(xiàn)得更加活躍，個(gè)性更加突出。但是，寶寶的不安感、發(fā)生事故的幾率都會(huì)增加。謹(jǐn)慎地給他支持的同時(shí)，也要大膽地讓他多活動(dòng)。

寶寶的生理狀況身體發(fā)育身體狀況 寶寶逐漸不是那么胖了，甚至?xí)杏X(jué)他有點(diǎn)瘦了。而且無(wú)論寶寶體重多少，因?yàn)槭帜_都開(kāi)始變大，所以皮下脂肪開(kāi)始減少。寶寶的身體也更輕，體型向適應(yīng)走路的方向發(fā)展。從這方面講，寶寶也開(kāi)始向幼兒轉(zhuǎn)型。發(fā)育也是因人而異。有的孩子早，有的晚，而且呈現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。牙齒牙齒生長(zhǎng)的時(shí)間和順序一般為6~8個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)下前牙（門(mén)牙），8~10個(gè)月開(kāi)始長(zhǎng)上門(mén)牙。但在長(zhǎng)牙方面?zhèn)€人差異也很大。有的寶寶在3~4個(gè)月時(shí)長(zhǎng)第一顆牙，甚至是出生不久就長(zhǎng)上牙。而有的寶寶最先長(zhǎng)出的是上下門(mén)牙旁邊的牙（側(cè)門(mén)牙）。但寶寶最遲在10個(gè)月到1歲多的時(shí)候，應(yīng)該上下長(zhǎng)出四顆牙了。所以，即使有點(diǎn)晚，也不用擔(dān)心。如果是不長(zhǎng)牙的無(wú)齒癥，僅限于是伴隨全身畸形的先天性多發(fā)畸形綜合癥，這是十分罕見(jiàn)的。另外，牙與牙之間有縫隙是十分正常的。前牙排列形狀可能呈現(xiàn)“八”字形，但隨著下顎的發(fā)育，應(yīng)該會(huì)更加整齊。所謂“地包天”就是指下牙比上牙向前突出。但隨著上顎逐漸發(fā)育，會(huì)逐漸正常。而且寶寶是下顎先發(fā)育，然后上顎才開(kāi)始突出。與之相反的齙牙只是寶寶的一種外貌。不但不要認(rèn)為不好看，更要覺(jué)得這是寶寶的可愛(ài)之處。稱(chēng)之為齙牙是不尊重的。最好不要因此在心理上感覺(jué)與其他寶寶有差距。另外，有人說(shuō)如果寶寶長(zhǎng)時(shí)間吸吮乳房奶瓶會(huì)影響牙齒排列。這有什么科學(xué)理論？在日本，正常狀態(tài)下寶寶吃母乳吃到兩歲半，但是大部分的人牙齒也沒(méi)有不整齊啊。現(xiàn)在在美國(guó)等地使用人工乳頭的人日益增加，但也沒(méi)有看到美國(guó)人的牙齒排列不整齊。據(jù)說(shuō)長(zhǎng)牙的時(shí)候會(huì)發(fā)燒，但這不是什么問(wèn)題。即使發(fā)燒，也就是微熱，不用管它。但寶寶長(zhǎng)牙的同時(shí)也會(huì)開(kāi)始咬牙。有的寶寶很?chē)?yán)重。但即使這樣也沒(méi)有什么害處。如果喜歡磨牙器，讓他咬也沒(méi)有什么壞處。如果不用，也不影響發(fā)育。關(guān)于牙齒問(wèn)題，請(qǐng)參照疾病篇。（→疾病篇pp895~900）

身體活動(dòng)小便——寶寶的腎臟功能已經(jīng)接近大人了。所以小便的次數(shù)大大減少。即使是在晚上，一般的寶寶也就需要換一次尿布。也有的寶寶可能早上起來(lái)才換尿布。小便不僅與腎臟有關(guān)，也與寶寶的性格息息相關(guān)。神經(jīng)質(zhì)的寶寶夜里哭鬧好幾次，借此就要給他換尿布。

大便——寶寶的消化功能日益成熟，吃的種類(lèi)也非常豐富，所以大便的形狀基本上與大人很接近。次數(shù)、時(shí)間也差不多可以固定。但也會(huì)因消化能力的不同，呈現(xiàn)出差異。有的寶寶大便干燥，有的寶寶多次拉稀。如果寶寶的食欲、情緒沒(méi)有什么變化，就不用特別擔(dān)心。

睡眠——寶寶的睡眠時(shí)間逐漸減少，而且達(dá)到不想睡覺(jué)喜歡醒著的狀態(tài)。因此，寶寶白天的時(shí)間和以前基本相同，但夜里醒來(lái)的次數(shù)卻會(huì)增多。如果家長(zhǎng)睡覺(jué)比較晚，寶寶很有可能養(yǎng)成晚上不喜歡睡覺(jué)的習(xí)慣。另外，有的寶寶在白天的作息可能發(fā)生變化。以前是上午、下午各睡一次，而現(xiàn)在有可能是一次。當(dāng)然這也會(huì)影響寶寶晚上睡覺(jué)，早上起床的時(shí)間。寶寶白天睡一次，就容易在凌晨的時(shí)候醒來(lái)，晚上也有可能不睡覺(jué)。寶寶的睡眠習(xí)慣的變化會(huì)影響家長(zhǎng)的生活，但這也無(wú)可奈何。所以必須提前有思想準(zhǔn)備。但如果自己感覺(jué)過(guò)于為難，也不是沒(méi)有不能解決的辦法。

（→p256）發(fā)育隨著身體活動(dòng)的變化，寶寶的體重一般不太增加，甚至有可能減少。只要寶寶健康，不生病就不用擔(dān)心。當(dāng)然寶寶的體重也有差異。9個(gè)月大的時(shí)候大約在74~102公斤，1歲的時(shí)候大約在8~11公斤左右。身長(zhǎng)也是如此。9個(gè)月大的時(shí)候大約在675~75厘米，1歲的時(shí)候大約在71~785厘米左右。頭圍和胸圍變化不大。9個(gè)月大的時(shí)候在45厘米左右，1歲的時(shí)候大約在46厘米，但最多也就是1~2厘米的差距。身體活動(dòng)和心理活動(dòng)身體活動(dòng)從坐到扶著站——寶寶可以坐得很穩(wěn)當(dāng)，也可以轉(zhuǎn)身，把身子挺直，有節(jié)奏地抬起屁股。因此可以觀察到寶寶更喜歡活動(dòng)、更想抬高自己的姿勢(shì)。特別是寶寶應(yīng)該可以通過(guò)雙手，手腕用力，向上挺直身子。寶寶9個(gè)月的時(shí)候，會(huì)因腰力不支而摔倒，跪下去，即使站起來(lái)，也有可能不太穩(wěn)當(dāng)。進(jìn)入到10個(gè)月，寶寶基本上可以依靠大人雙手的力量，穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)。特別是在此之前，寶寶可能會(huì)積極地去抓東西。比如說(shuō)他會(huì)找抽屜的把手、椅子。一個(gè)人應(yīng)該可以能扶著東西站起來(lái)。而且，不久之后，他能更穩(wěn)當(dāng)?shù)胤鲋鴸|西站起來(lái)。不費(fèi)力地抬起一只腳，往旁邊挪一挪。我想可以朝扶墻走越來(lái)越接近了。

爬——已經(jīng)會(huì)爬的寶寶，到了9個(gè)月到10個(gè)月的時(shí)候，活動(dòng)會(huì)更加靈活、敏捷。寶寶發(fā)現(xiàn)感興趣的東西，會(huì)一下子趴下，以驚人的速度朝著目標(biāo)前進(jìn)。有的寶寶靠雙臂力量向前劃，有的寶寶是自由游的姿勢(shì)，有的寶寶像尺蠖一樣行進(jìn)，姿態(tài)各異。這也跟寶寶的月齡有關(guān)?？傊?，寶寶可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，一定不要超出大人的視線范圍。特別是那些像靠四肢活動(dòng)的動(dòng)物一樣，“把屁股抬高”的寶寶，會(huì)逃避換尿布，這對(duì)大人來(lái)說(shuō)比較困難。家長(zhǎng)只能邊跟著他動(dòng)，邊給他墊上尿布。另外，有不少寶寶在這個(gè)時(shí)期，不會(huì)“爬”，只是坐著動(dòng)。作為家長(zhǎng)可能會(huì)覺(jué)得寶寶磨蹭。但如果寶寶不爬，卻能穩(wěn)當(dāng)?shù)刈蛘呤欠鰤φ?，就?yīng)該不用擔(dān)心。

扶著墻走——可以穩(wěn)穩(wěn)地扶著站的寶寶，逐漸開(kāi)始會(huì)扶著墻走。寶寶扶著椅子、矮桌子來(lái)回轉(zhuǎn)，或者是馬上向其他椅子伸出手，開(kāi)始扶著。當(dāng)然也有的時(shí)候會(huì)失敗，摔倒。寶寶到10個(gè)月時(shí)，如果用手扶著他，他可能會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地邁步?？吹竭@幅場(chǎng)景，家長(zhǎng)或許因?yàn)閾?dān)心，心里會(huì)感到難受，但只要寶寶樂(lè)在其中就沒(méi)有什么問(wèn)題。心懷希望讓他走是最好的。但如果中途寶寶因腰力不支而突然哭起來(lái)，就要馬上停止。特別是寶寶到了11個(gè)月的時(shí)候，把隨便抓到的東西都當(dāng)做支撐，開(kāi)始朝著自己想去的地方前進(jìn)。盡管寶寶性格不同，但也不要猶豫，應(yīng)該讓他大膽地邁步。有時(shí)家長(zhǎng)甚至?xí)@訝地發(fā)現(xiàn)寶寶想要爬上椅子或者樓梯。什么時(shí)間可以完成扶墻走這個(gè)動(dòng)作是因人而異的。晚的孩子與早的孩子相比要差將近半年。所以，如果有點(diǎn)慢，但只要能坐、能扶著站的話就不用擔(dān)心。

獨(dú)自站立——經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，寶寶到了1周歲左右，讓父母最為感動(dòng)的是他可以獨(dú)自站立。寶寶如果能扶著站，會(huì)扶墻走，就能意識(shí)到他可以獨(dú)自站立了。但寶寶自己可能意識(shí)不到，而自己卻會(huì)利用機(jī)會(huì)而站起來(lái)。比如把玩具拿在兩只手里或者扶墻走的時(shí)候。但姿勢(shì)可能還不是很好看，馬上又會(huì)屁股著地摔倒。家長(zhǎng)看到這幅情景的時(shí)候，不禁會(huì)開(kāi)心地笑出聲。但如果聲音過(guò)大，寶寶也許會(huì)哭出聲來(lái)。所以，一開(kāi)始不要過(guò)于高興，從第二次開(kāi)始要盡量控制自己激動(dòng)的情緒，靜靜地鼓勵(lì)他。寶寶很有可能被鼓勵(lì)地快要站起來(lái)的時(shí)候，卻因?yàn)楹ε露静黄饋?lái)。所以，寶寶會(huì)很享受站起來(lái)之后，屁股著地又站起來(lái)這個(gè)過(guò)程。不久，他就可以隨意地站起來(lái)了。但不能著急讓寶寶坐在飯桌旁的椅子上，因?yàn)樗锌赡艿粝聛?lái)，或者是用手亂動(dòng)餐具。這樣做只能拿他沒(méi)辦法。在此之前，最少要用一只手扶著寶寶，他能走一點(diǎn)點(diǎn)。但開(kāi)始獨(dú)自站立的時(shí)候，和扶著站一樣，寶寶與寶寶之間差距很大，甚至?xí)_(dá)到半年。

但如果寶寶可以扶著站或者扶墻走就不用擔(dān)心了一個(gè)人走路（開(kāi)始走）——走路比站立更讓父母感到欣慰。但這也不是寶寶的意識(shí)所決定的，而是靠時(shí)機(jī)。比如有的寶寶扶著墻走，在遠(yuǎn)處發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的東西；或者是站著的時(shí)候，父母向他招手等等都有可能。而且我覺(jué)得人本來(lái)就是靠?jī)蓷l腿走路的。所以一開(kāi)始會(huì)感到寶寶動(dòng)作很笨拙，基本上走2~3步就有可能屁股著地。父母靠近的話，他也許倒在他們的懷里。這是一個(gè)多么有意思、多么可愛(ài)的瞬間。請(qǐng)拍手喝彩、歡呼起來(lái)。寶寶也會(huì)由此被鼓勵(lì)。但如果聲音過(guò)大，有的寶寶就會(huì)開(kāi)始哭，甚至不走了。所以請(qǐng)慎重一些。寶寶開(kāi)始走路的時(shí)間也會(huì)有驚人的差異。一般的孩子是在1歲零2~3個(gè)月，早的話在10~12個(gè)月，有的甚至更早，在7~8個(gè)月。但相反，晚的寶寶將近1歲半，甚至是1歲零7~8個(gè)月。但只要沒(méi)有什么特別的異常，走路的早與晚，和寶寶將來(lái)的運(yùn)動(dòng)能力、智力沒(méi)有關(guān)系。但寶寶走路的早晚卻與寶寶的性格有很大關(guān)系。走路早的寶寶說(shuō)得好聽(tīng)是膽子大，說(shuō)得不好聽(tīng)是冒失。走路晚的寶寶說(shuō)得好聽(tīng)是慎重，說(shuō)得不好聽(tīng)是膽小。但這只是寶寶的性格，希望對(duì)此對(duì)寶寶進(jìn)行教育。

心理活動(dòng)小淘氣——感受加深。這個(gè)時(shí)期的寶寶雙手力量加強(qiáng)，動(dòng)作更加靈活。寶寶到了9個(gè)月，基本上都可以用雙手把碗送到嘴邊，用兩只手輪流拿玩具，打開(kāi)抽屜，把里面的東西翻出來(lái)。即使是彈珠大小的東西他也有可能會(huì)抓住。到了10個(gè)月，他會(huì)打開(kāi)抽屜，把杯子、盤(pán)子倒過(guò)來(lái)，更加淘氣了。有時(shí)也會(huì)把并不是很重的門(mén)、隔板打開(kāi)，所以寶寶這時(shí)不要超出大人的視線范圍。寶寶接近1歲的時(shí)候，還有可能打開(kāi)盒子蓋、瓶子蓋，甚至拔電線、旋轉(zhuǎn)電視按鈕、玩電腦，所以更不能疏忽了。但是，如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)寶寶一個(gè)人拿奶瓶，或者是隨意翻畫(huà)報(bào)，用鉛筆或者圓珠筆亂寫(xiě)亂畫(huà)的話，是一個(gè)讓家長(zhǎng)非常高興的開(kāi)始吧。寶寶變得越來(lái)越聰明了。但不要簡(jiǎn)單地?cái)喽?。也許寶寶在這個(gè)時(shí)期只是開(kāi)始對(duì)周?chē)氖虑?、東西、人更感興趣。但這種興趣比3~6個(gè)月階段的注意力更加準(zhǔn)確，敏感。因此，寶寶才會(huì)在很多地方把手伸出來(lái)。他會(huì)關(guān)注其他的事情、東西、人，但不會(huì)加以區(qū)分；也會(huì)突然改變主意。比如盡管他想做的事情很多，但偶爾聽(tīng)到音樂(lè)的話，他也會(huì)伴隨節(jié)奏跳起舞來(lái)。順便說(shuō)一句，有的家長(zhǎng)看到寶寶伴著節(jié)奏跳舞會(huì)認(rèn)為寶寶具備音樂(lè)天賦。但令人遺憾的是未必如此。幾乎所有的孩子在1歲的時(shí)候都會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生敏銳的反應(yīng)。

擺弄身體——對(duì)自己的意識(shí)。寶寶的感覺(jué)加深當(dāng)然也體現(xiàn)在對(duì)自己身體的方面。寶寶會(huì)意識(shí)到外界的事情、東西、人與自己的關(guān)系，因而也會(huì)越來(lái)越客觀地面對(duì)自己。而且，構(gòu)建自己的身體也是與自己零距離的。這一點(diǎn)不能否定，而且也不能是沒(méi)有聯(lián)系的。正因如此，寶寶會(huì)逐漸愿意擺弄身體。特別是對(duì)耳垂、肚臍、陰莖、陰道，這些凹陷或突出的部分會(huì)特別感興趣。當(dāng)然也許是因?yàn)槭种溉菀走M(jìn)入，容易發(fā)癢。但他也會(huì)隱藏對(duì)性器官的特別感覺(jué)。如果他頻繁吃手，可能是由于某些原因。寶寶吃手是想確認(rèn)自己的身體，封閉在自己的世界里，使自己的內(nèi)心更加安定（→疾病篇p947）。有的寶寶用頭去撞擊床和墻是因?yàn)樗_(kāi)始意識(shí)自己的頭部。有一種說(shuō)法是欲望得不到滿(mǎn)足，但似乎不科學(xué)，也有不少寶寶打自己的頭（→疾病篇p968）。特別是這個(gè)時(shí)期，寶寶可以朝后看了，也開(kāi)始注意自己身后有什么東西了?？傊?，可以肯定寶寶已經(jīng)逐漸把自己與周?chē)氖澜缏?lián)系起來(lái)了。

追趕、認(rèn)生——另一面就是寶寶從不到1歲到1歲半左右，對(duì)于存在的不安，會(huì)感到非?？謶?。因?yàn)橹皇且粋€(gè)人存在而感覺(jué)不安。認(rèn)為無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候?qū)殞氁话愣紩?huì)突然追趕。特別是注意到家長(zhǎng)不在身邊的時(shí)候，臉色會(huì)突然大變，開(kāi)始哭鬧，奮力追趕。特別是家長(zhǎng)進(jìn)入衛(wèi)生間，他找不到的時(shí)候，他會(huì)砸門(mén)，放聲哭鬧。這個(gè)時(shí)候不要把他丟下，應(yīng)盡快把他抱起來(lái)，最好帶他一起去衛(wèi)生間。有很多寶寶會(huì)非常認(rèn)生。如果是這樣，肯定是因?yàn)椴恢缹?duì)方與自己是什么關(guān)系。即使是家長(zhǎng)抱著，如果眼前的人很陌生，以及不知道他要做什么的時(shí)候，他會(huì)一直用眼睛盯著，然后開(kāi)始哭。從這點(diǎn)來(lái)看，與寶寶6個(gè)月大左右因?yàn)閷?duì)父母的依戀而認(rèn)生是不一樣的。這個(gè)時(shí)候，要表明對(duì)方不會(huì)給他帶來(lái)傷害。注意力一轉(zhuǎn)移，家長(zhǎng)就會(huì)進(jìn)入到與對(duì)方的談話中。幸好，這個(gè)時(shí)候，寶寶已經(jīng)不哭了，也逐漸能和對(duì)方接近。如果他一直哭個(gè)不停，就只能盡快讓寶寶和對(duì)方分開(kāi)。

模仿別人——向人同化。這個(gè)時(shí)期的寶寶與恐懼相反，開(kāi)始能讀懂人的感情，和人步調(diào)一致。比如看見(jiàn)熟人的時(shí)候，他會(huì)順著那個(gè)人的視線盯著看。而且，如果對(duì)方很認(rèn)真，他也會(huì)很認(rèn)真，別人很開(kāi)心，他也會(huì)很開(kāi)心?？吹叫『⒌臅r(shí)候感覺(jué)開(kāi)心是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)對(duì)方和自己距離很近，感覺(jué)十分親近。特別是看見(jiàn)小孩的時(shí)候，寶寶會(huì)向前探身，開(kāi)心地發(fā)聲，全身?yè)u擺。特別是到了1歲左右，更會(huì)模仿身邊的大人，比如移動(dòng)電腦鼠標(biāo)，用梳子梳后腦勺，更有可能是化妝。產(chǎn)生這種行為表明整個(gè)身體甚至連手指尖都會(huì)有意識(shí)地協(xié)調(diào)活動(dòng)。不僅如此，寶寶想和其他人動(dòng)作一樣連動(dòng)起來(lái)，超出想象地活動(dòng)起來(lái)。剛出生的寶寶是無(wú)意識(shí)尋找，但到了這個(gè)時(shí)期，他會(huì)有意識(shí)地模仿、同化。到了這個(gè)時(shí)期，寶寶甚至?xí)议L(zhǎng)的臉，哄哄家長(zhǎng)，甚至往家長(zhǎng)的嘴里塞東西。這樣的行為是一種“親性”，也就是說(shuō)可以看到寶寶具備充分會(huì)照顧人的品行。

開(kāi)始表演——邁向能動(dòng)主體。寶寶進(jìn)入開(kāi)始表演的時(shí)期。只要家長(zhǎng)訓(xùn)練，一般的寶寶都會(huì)做出“再見(jiàn)”、“不不”、“笑笑”、“點(diǎn)頭”等動(dòng)作。而且如果大人們鼓勵(lì)，他還會(huì)得意地反復(fù)。這表現(xiàn)出他強(qiáng)烈的希望別人給予認(rèn)可。但是，也有很多寶寶連一個(gè)動(dòng)作都不會(huì)表演。這與寶寶的脾氣有關(guān)。不用擔(dān)心，也不要過(guò)于勉強(qiáng)。寶寶會(huì)把自己手里的玩具交給家長(zhǎng)，特別是會(huì)走路的時(shí)候，只要家長(zhǎng)要求，他也會(huì)把報(bào)紙拿給大人。也就是說(shuō)他已經(jīng)會(huì)很開(kāi)心地把拿著的東西交給大人，馬上又返回去接著拿。因?yàn)橄喾捶较虻膭?dòng)作很有意思，又能和家長(zhǎng)心靈相通，寶寶會(huì)感覺(jué)非常開(kāi)心吧。寶寶在這個(gè)階段更愿意一個(gè)人去做點(diǎn)什么。比如一個(gè)人用勺子吃飯。也許不會(huì)用得很好，但如果家長(zhǎng)幫忙，他可能會(huì)甩手，生氣。不僅如此，寶寶對(duì)東西的操作更加?jì)故欤瑢?duì)更加熟練充滿(mǎn)信心。在此基礎(chǔ)上，這個(gè)時(shí)期的寶寶好像更能感覺(jué)將要做什么事。其證據(jù)就是寶寶即使看不到寶寶玩具從桌子上掉下來(lái)，也會(huì)先考察一下，看看玩具是不是會(huì)滾落。家長(zhǎng)給寶寶開(kāi)始換衣服的時(shí)候，他已經(jīng)意識(shí)到要出去。被家長(zhǎng)抱起來(lái)的時(shí)候非常開(kāi)心。所以這些事情已經(jīng)看出來(lái)寶寶開(kāi)始向成為能動(dòng)的主體進(jìn)步了。

語(yǔ)言萌芽語(yǔ)言理解——寶寶開(kāi)始意識(shí)向人同化的同時(shí)當(dāng)然也開(kāi)始對(duì)語(yǔ)言產(chǎn)生興趣。本來(lái)，寶寶在出生以后，就具備理解語(yǔ)言、發(fā)展語(yǔ)言的條件。而且也體現(xiàn)出寶寶更有意識(shí)地向人同化。當(dāng)然這個(gè)時(shí)期也因人而異。有的寶寶過(guò)了10個(gè)月，只要喊他的名字，他就會(huì)回頭看。即使是開(kāi)玩笑，說(shuō)“不能過(guò)來(lái)”，他也會(huì)在瞬間停下來(lái)。他拿那東西的時(shí)候說(shuō)“給我吧”，他甚至?xí)f過(guò)來(lái)。特別是寶寶到了1歲，聽(tīng)到眼前不存在的人、東西、事情之后，能夠慢慢理解。比如可以指著外出方向的門(mén)問(wèn)“爸爸呢”，或者是和他說(shuō)“媽媽要吃飯了”，然后坐在餐桌旁吃飯。

開(kāi)始說(shuō)話——寶寶懂話之后，逐漸開(kāi)始運(yùn)用語(yǔ)言。比如寶寶聽(tīng)到“吃飯”的時(shí)候，不僅會(huì)坐在餐桌旁，然后會(huì)說(shuō)“吃飯”，然后趕著吃飯。如果他不想吃，就說(shuō)“不不”，然后開(kāi)始逃避。寶寶想出去的時(shí)候，會(huì)指著玄關(guān)說(shuō)“啊、啊”，來(lái)到不喜歡的醫(yī)院前，他也許會(huì)叫著“不不”然后哭鬧。此外，想回家的時(shí)候，他會(huì)揮著手說(shuō)“拜拜”。寶寶的語(yǔ)言愈加豐富與在學(xué)校學(xué)英語(yǔ)是完全不同的。看到一種事物的時(shí)候，他不是記住它的意思，而是憑經(jīng)驗(yàn)去記住這種感覺(jué)。因此，當(dāng)說(shuō)到“爸爸”的時(shí)候，他會(huì)指著旁邊的男性，提到“吃飯”，讓他吃飯的時(shí)候，他卻有可能會(huì)抱住家長(zhǎng)，容易犯一些小錯(cuò)誤。寶寶說(shuō)話的順序，未必是從單詞或者是一句話開(kāi)始。有時(shí)他會(huì)令人驚訝地說(shuō)“汪汪……這邊……有……”等一連串的詞語(yǔ)。此時(shí)，在寶寶大腦中，“語(yǔ)言“已經(jīng)由有含義的單詞組合起來(lái)，而且越來(lái)越熟練。但是在這個(gè)過(guò)程中，寶寶使用的詞匯意思未必與大人理解的完全一樣。有的時(shí)候說(shuō)“汪汪”，他會(huì)指著小貓或者是小雞。甚至“有”是“來(lái)”的意思。但這多少已經(jīng)顯示出寶寶開(kāi)始對(duì)適合小孩的事物、事情有了自己的認(rèn)識(shí)。雖然如此，但不能著急地讓寶寶運(yùn)用語(yǔ)言。把所有動(dòng)物都理解為“汪汪”不能認(rèn)為是一種誤解。這只是因?yàn)閷?duì)于動(dòng)物的認(rèn)識(shí)過(guò)程、命名，大人與寶寶之間存在差異。不同國(guó)家之間存在文化差異也是如此。寶寶和“其他有文化”的人一起生活一段時(shí)間，就能享受其語(yǔ)言的樂(lè)趣。因此，寶寶的語(yǔ)言不會(huì)總是停留在某個(gè)階段。同是在日本，和大人一起生活的寶寶肯定會(huì)使用日語(yǔ)。寶寶看見(jiàn)小貓的時(shí)候發(fā)出“汪汪”的聲音，家長(zhǎng)一定會(huì)給他糾正說(shuō)“喵喵”。寶寶于是也開(kāi)始模仿“喵喵”。這樣，寶寶才能根據(jù)叫聲區(qū)分小貓和小狗。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有用大人的語(yǔ)言教他說(shuō)“小貓”。家長(zhǎng)說(shuō)“喵喵”，再加上寶寶通過(guò)感覺(jué)和聲音，才更容易理解。特別是寶寶即將會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，不要像學(xué)校一樣給他灌輸。和他生活在一起，心與心溝通比任何東西都重要。在這個(gè)期間不要特別在意寶寶說(shuō)話的早與晚。什么時(shí)間開(kāi)始說(shuō)話，寶寶之間的差別非常大。有的寶寶在1歲的時(shí)候就可以說(shuō)一個(gè)單詞、兩個(gè)單詞，早的話10個(gè)月就可以。但晚的寶寶可能接近2歲的時(shí)候只會(huì)說(shuō)“啊、啊”。有的則更晚，到了三四歲還不怎么會(huì)說(shuō)。但不管是什么時(shí)間，如果聽(tīng)力沒(méi)有問(wèn)題，就會(huì)明白家長(zhǎng)說(shuō)“吃飯啦”等等句子的意思。只要他愿意和喜歡的大人、孩子一起玩就不用擔(dān)心。而且可以肯定在他的大腦里一直在儲(chǔ)存豐富的文章。所以，一旦會(huì)說(shuō)話了，很多寶寶會(huì)滔滔不絕說(shuō)個(gè)不停。當(dāng)然，也有的孩子不怎么愛(ài)說(shuō)是因?yàn)閷殞毜男愿窕蛘哒f(shuō)話本身并不是令人非常激動(dòng)。如果家長(zhǎng)因此性急的話，寶寶也會(huì)緊張，甚至?xí)兊迷絹?lái)越不愛(ài)說(shuō)話了。嬰兒手勢(shì)嬰兒手勢(shì)可以促進(jìn)寶寶的人際交往。因?yàn)閷殞氄f(shuō)話還不是很利索，所以要通過(guò)手勢(shì)來(lái)表達(dá)他想說(shuō)的。比如通過(guò)身體活動(dòng)能更快更好地理解。但重要的是家長(zhǎng)也要用手、腳、嘴教給他如何使用身體來(lái)表現(xiàn)。比如想說(shuō)“更加”的時(shí)候，家長(zhǎng)可以教給他用食指輕輕地敲另一只手的手掌。這樣親子之間心心相通，可以促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言和智力發(fā)育。但有的時(shí)候，無(wú)論怎么向他做手勢(shì)，他都不給予反應(yīng)。家長(zhǎng)遇到這樣的情況，很容易著急。這是事與愿違的，也容易影響親子交流。寶寶的語(yǔ)言和智力開(kāi)發(fā)，不需要過(guò)于細(xì)致，正常地培養(yǎng)即可。所以，不需要被寶寶手勢(shì)所限制住。與形式相比，自然流露更好一些，哪怕是寶寶的表情、動(dòng)作，對(duì)于東西的欲望，這些應(yīng)該自然更好。家長(zhǎng)在和寶寶交流的時(shí)候也需要自然地流露、表現(xiàn)，傾訴的時(shí)候不要勉強(qiáng)，全身放松。認(rèn)為寶寶手勢(shì)只是單純的形式是一種誤區(qū)。比如同樣都是說(shuō)“更加”，程度差別很大。內(nèi)容也會(huì)因?yàn)槭浅燥堖€是游戲而有微妙的不同。