【辣媽教子手記】

7：30，“叮呤呤……”，床頭那只天藍(lán)色的可愛鬧鐘“引吭高歌”。

7：32，床上“功夫熊貓”般的龐然軀體一動(dòng)不動(dòng)。鬧鈴依舊，辣媽不堪忍受，按停，俯身，親親他碩大的腦袋，溫柔地哼唱“太陽出來啰，寶貝快起床！”“功夫熊貓”蠕動(dòng)了幾下，撒嬌，耍賴：“我困死啦，讓我再睡一會。”“不行!媽媽先去刷牙洗臉，你馬上乖乖起床，自己換衣服！”

7：35，在洗手間里，便聽到“超級人工智能鬧鈴”--來自“硬”外婆的嚷叫聲。胖墩嘟嘟喃喃地坐起來，背靠床邊，睡眼惺忪。

7：38，慈爸走進(jìn)去，驚見該小子再度倒在床上，于是開始“和風(fēng)細(xì)雨”地說教：“早起早睡，精神百倍”，如此云云。敵不動(dòng)我動(dòng)，當(dāng)?shù)哪槨扒甾D(zhuǎn)多云”，聲音高八度：“你怎么這樣子呢？”一邊用力扯起兒子。懶豬終于起來了，打著哈欠問外婆吃什么早餐，隨即大叫：“我說過我要吃快食面，不吃云吞！”想不明白當(dāng)年對我叱咤風(fēng)云、說一不二的鷹派女將居然會屈服。在胖墩還沒來得及得意地笑之前，辣媽一個(gè)箭步?jīng)_到他床前，用簡明扼要但不容置疑的語言發(fā)出最后通牒:“我限你一分鐘之內(nèi)換好衣服，馬上洗漱完畢吃早餐。煮什么吃什么，不吃拉倒！”轉(zhuǎn)頭對外婆吼（顧不上她是老媽了）：“不準(zhǔn)另給他煮面！就是給你慣壞了！”然后，不顧外婆不服氣的嘮叨辯解和小胖墩“充滿仇視”的目光掃射，我撂下一句擲地有聲、不容違抗的重話:“不吃這個(gè)早餐也可以，我立刻倒進(jìn)垃圾桶。家里任何零食你也不準(zhǔn)碰！”。辣媽以多年“敵我斗爭”的經(jīng)驗(yàn)判斷，胖墩絕不敢抗這個(gè)“旨”，所以話音剛落，便旋風(fēng)一般奪門而出，火速趕在去上班的路上。

下樓的過程中，碰到鄰居那個(gè)六歲的小不點(diǎn)男孩早早出門，高高興興地背著沉重的書包去上學(xué)。為什么別人家的孩子總這么自覺？辣媽心底的某根弦再度被攪動(dòng)。暗下決心，今晚起，關(guān)于要胖墩戒掉“賴床”惡習(xí)這一議題要重新擺上重要議事日程！

【辣媽教子反思】辣媽好歹當(dāng)過幾年“人類靈魂工程師”，深知培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)性的重要性，并為之開展了積極的探索，作出了不懈的努力。以“告別賴床”惡習(xí)來說，辣媽曾多管齊下，花樣層出不窮。

招式一：笑容可掬地傳授養(yǎng)生之道，讓他在21：30前上床睡覺，7：15分起床。但此君精力超級旺盛，中午一向都睡不著，21：30上床還是精神抖擻，不到22：30絕不迷糊見周公。也有晚上21：30就進(jìn)入夢鄉(xiāng)的特例，但總是凌晨五點(diǎn)多就醒了，躺在床上講著一些無厘頭的笑話，繼而自得其樂地哈哈大笑。

招式二：在極度民主的氣氛下，共同協(xié)商制定“自我管理目標(biāo)”，其中一條就是自覺早起。前文提到的可愛鬧鐘便是實(shí)施自我目標(biāo)管理的“必要工具”。效果上文已記，在此不再贅述。

招式三：采用“以毒攻毒”法，放任其賴到“盡頭”，因上學(xué)遲到被老師懲罰掃地一個(gè)星期。那一個(gè)星期內(nèi)稍有改觀，之后故態(tài)重萌。

招式四：和班主任保持了良好溝通，臨時(shí)任命他當(dāng)一個(gè)小組長，每天必須提前到校收繳作業(yè)本。這小子居然能在不改變賴床惡習(xí)的情況下，出色完成新增任務(wù)，除了偶有忘記交自己的作業(yè)本現(xiàn)象之外。

招式五：在上個(gè)暑假，從讓他徹底“告別嬌生慣養(yǎng)童年”的大局出發(fā)，“狠心”將他送進(jìn)一個(gè)為期28天的封閉式夏令營，冀望出營后我們將迎回一個(gè)“脫胎換骨”的堅(jiān)強(qiáng)小兵。不知他在營內(nèi)是怎么混的，反正回家后不見絲毫長進(jìn)。

招式六：憶苦思甜、周邊先進(jìn)典型示范、反面教材示警等混合著用，然而他總是思想觸動(dòng)、行動(dòng)照舊。

靜心反思，之所以所有的“殺手锏”一環(huán)接一環(huán)地被無情消滅，并不是因?yàn)槔眿専o計(jì)可施，恰恰相反，是“千方百計(jì)”惹的禍，以致采取每一招式時(shí)總是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。這失敗的背后，是我急于求成的浮躁心理在作祟。

在生活中，我們常用“病急亂投醫(yī)”來形容因?yàn)槌粤艘淮嗡幉灰娖嫘П闼奶巻栐\的焦灼行為，在糾正孩子的不良習(xí)慣時(shí)，我們何嘗不是這樣？父母們奢望每用的一招都是藥到病除的靈丹妙藥，一旦療效不佳，便匆匆換“藥”。事實(shí)上，我們?nèi)鄙俚牟皇欠椒?，而是陪孩子慢慢改正的耐心?