蒙特梭利博士說：只有當教育成為“對生活的幫助”，超越單純的講授和對知識與思想的直接傳播的狹隘限制時，這種實際的意義才能實現(xiàn)。從事早期教育與親子教育多年，作為一個教育者，我一直在思考：什么樣的教育才可以百分百打造出人才？每一個孩子對于一個家庭而言都是唯一。作為教育單位，不能夠用升學率把太多優(yōu)秀的孩子擋在理想之外，從而讓一個個家庭由希望走向失望。十幾年來我接觸了上千的孩子，最小的是剛出生的新生兒，最大的是面臨高考的高三學生,也和太多父母溝通、交流過。越來越強大的使命感，促使我必須去找到能夠幫助每一個孩子成才的方法。不斷地總結探索，幾年前我終于可以向所有關注孩子教育的家長說：“我找到了！那就是，只要作為父母的你懂教育，你的孩子一定成才”!孩子剛出生時，只要是健康的，都是天才。優(yōu)秀的教育成就人才，錯誤的教育扼殺天才。而百分之九十九的人才居然不是學校塑造的，而是家庭教育的結果。我想，我們的使命就是教會父母成功教育孩子。“童童童”三個字意為：關注兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、影響兒童，這其中并無教育兒童一說。身教勝于言教，教育的前提是懂孩子，然后自己做好榜樣影響孩子。幾年來，“童童童”對父母們反復灌輸許多先進的教育觀念，也召開過上百場家長講座。但是年輕的父母們還是有太多的問題或困惑。于是，我開始嘗試一對一輔導，并將過程詳細記錄下來，以供更多的父母參考借鑒。感到欣慰的是大家都有很好的回饋，這激勵著我一直做了下來。寫多了，回頭去看，每一篇都極有價值，便開始有了出書的想法。幾年前就有家長建議我出書，讓我將“童童童”的一些諸如“直行螃蟹教育理論”、“成功兒童教育理論”之類結集成書。但是理論的東西顯得太單薄，就沒有太放在心上。幾年來只是實實在在運用這些理論指導家長、教育孩子。在2010年新年之初，許多接受過“童童童”教育的孩子已經(jīng)從同齡人中脫穎而出，理論之花已經(jīng)結出了優(yōu)質(zhì)的果實，加上一對一輔導也已經(jīng)有了一定的量，才斗膽正式籌備出書工作。認真挑選了24份一對一輔導的實錄，最小的3歲，最大的6歲。其實，教育的思想是可以跨越年齡的，所以我認為此書適合所有當父母的人看（包括我親愛的父母）。 每一個認真閱讀此書的都是我的知音，這將激勵著我在教育的道路上永久地走下去。所以，我將以赤誠之心來回饋。此書除了24篇一對一輔導外，還選取了9篇代表“童童童”教育思想的理論文章。如果作為父母的你認真去看，即便你不能來到“童童童”學習，沒有親自接受我的一對一輔導，你也一定會教出優(yōu)秀的孩子，從而成為成功的父母。蒙特梭利是我所尊敬的老師，我很欽佩她在100年前就提出了偉大的觀點。而如今我們的教育思想是對?的傳承和發(fā)揚——打造孩子未來最強生存能力。如果你同意我的觀點，請和我一起走進“2小時教出好孩子——陳園長一對一輔導實錄”。感謝為出版本書付出努力的家長朋友們！

2010年1月