劉太格

（國際著名建筑規(guī)劃師，原新加坡國家藝術(shù)理事會主席，

北京奧運公園國際競標(biāo)評委會主席）

領(lǐng)導(dǎo)、干部、總裁，在日常工作中，最大的壓力是如何采用最合理最有效的態(tài)度，對眼前繁多的問題作個適當(dāng)?shù)臎Q策。面對這種挑戰(zhàn)，不容易臨時從參考書中找答案，也不方便把敏感問題拿出請教良師，要靠自己累積多年的經(jīng)驗和智慧。幸運的是，本書問世之后，這些高級人士可以順手翻翻這本陳志云老師的講課心得,尋求啟示。那些聽過陳老師課程的人士，更能聯(lián)想陳老師字里行間的涵義，這應(yīng)該是本書為眾多歷屆學(xué)員及讀者帶來的最大的貢獻(xiàn)。

翻閱陳老師的文稿后，給我印象最深的是：深奧的智慧，結(jié)合簡易的實用性。陳老師的心得是從實際案例提煉出來的，應(yīng)該就是他所說的“實際聯(lián)系理論，比理論聯(lián)系實際更重要”。進一步說，專業(yè)學(xué)問的理論來源，與解釋宇宙萬象科學(xué)真理的性質(zhì)是不一樣的。后者是從觀察、實驗、假設(shè)、推算而演化出來的真理。而專業(yè)學(xué)問，無論屬于哪一門，應(yīng)該是從工作中，經(jīng)過實干、回饋、糾正、再嘗試之后而取得，是經(jīng)過實踐考驗過的原則。明顯地，陳教授這本書是在這些情況下整合出來的智慧之言。

本人有幸在這幾年數(shù)次被邀為陳老師的學(xué)員們上課，甚至有一次經(jīng)他鼓勵之后，與另一位老師合串聯(lián)席講座，收到意外的好效果。在與陳老師的相處交談中，令人欣賞的是，他不斷地思考如何突破教學(xué)陳規(guī)，尋找有創(chuàng)新作用的溝通方式與傳授內(nèi)容。他講課的激情與別開生面的語言表達(dá)方式，給學(xué)員帶來深刻的印象和長遠(yuǎn)的記憶。即使如此，他還是擔(dān)心學(xué)習(xí)太枯燥，于是通過聯(lián)誼活動和實地考察，協(xié)助學(xué)員在輕松的場合下，彼此坦誠溝通，相互真正認(rèn)識。

不僅如此，許多管理學(xué)院的課程內(nèi)容，無論在中、外，都著重于技術(shù)的研究?？墒亲鳛橐粋€成功的政治或企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，正確合理的價值觀會左右我們對事物的判斷與決策。陳老師也深深感受到這一點。所以，在課程的安排上，除了各界專家來講學(xué)之外，也邀請了哲學(xué)家、宗教高僧來指導(dǎo)、開悟。管理學(xué)的最高境界應(yīng)該居于效率與利潤之上，而要考慮其商德、人格及對人類貢獻(xiàn)的宏觀立場。有鑒于此，本書也包含修養(yǎng)、文化、創(chuàng)新等重要課題。

本書中的另一句名言是“思想觀念是魚，思維方式是漁”。行政人士不是坐享其成的購魚者，而是身經(jīng)百戰(zhàn)的好漁夫。陳老師希望學(xué)員離開之后，能繼續(xù)自修更新。他耿耿于懷，就賜給學(xué)員這個重要的“先能漁，才得魚”的理念，相信大家不負(fù)老師的厚望，解讀此書后，享用終身。

2008年1月23日寫于新加坡