這位父親的方法也給我們上了一課，讓我也感悟到語言與動作的巧妙配合更具形象感，更符合孩子的心理要求。在喂小雞的過程中會發(fā)生許多情節(jié)，?如父親1給旁邊的小雞喂豆，正是這個情節(jié)使得孩子拉長了運送的路線，無形中鍛煉了孩子手腕的力量。我想只要我們平時多注意挖掘那些隱藏在生活中的教育契機，就會有更睿智的辦法讓孩子們在情景中自然而然地學會很多現(xiàn)實生活中他們需要學習的東西。

我是小熊威尼的朋友

今天是親子園每月一次的父親聊天室活動，議題是“請舉例說明您是怎樣使用兒童語言教育孩子的”，父親們都已坐好，有的還帶著筆記本，看來是有備而來了。

聊天室場景：

老師：關于如何正確地使用兒童語言，我已經在咱們的活動中做過示范，現(xiàn)在請各位家長把自己在家是如何做的說出來與大家一起分享，最好是講實際發(fā)生的小故事。

父親1：有一天我在教兒子刷牙，我教兒子先把水喝到嘴里漱一下口，第一口孩子喝進去了。我就說，好兒子，咕嚕一下吐出來?？珊⒆庸緡Ｍ炅丝戳丝次矣盅氏氯チ?，我想了想就與孩子一起喝了口水。我說，兒子來咱倆一起咕嚕。咕嚕完了，我吐了，結果孩子調皮地看了我一眼。我趕緊對兒子說吐出來，可他又咽下去了。我當即就有點不高興了，我對孩子說，兒子，咕嚕時牙齒里面的許多臟東西就咕嚕到水里了，你就要把水吐出來，如果咽到肚子里去，肚子就會疼?？珊⒆?理會我說的話，自己又喝了口水咕嚕起來了，他一會兒仰著頭，一會兒又看看我。我連連說對，對，好兒子可以了，吐出來吧。這時我發(fā)現(xiàn)他笑嘻嘻地看著我，我知道了他在等我對他咽下去的行為所產生的表情變化，他在與我游戲。當我明白了孩子的用意時，我想到了老師說的兒童語言，用孩子熟悉的事情對他進行教育才有效。我兒子最喜歡小熊威尼，于是我對孩子說，小熊威尼漱口時從來都是把水吐出來的，你要是不吐出來，小熊威尼就不與你玩了。孩子想了想就把水吐出來了。沒想到就那么簡單，你說我要是打了孩子，他太無辜了。孩子肯定想，我是在與你做?戲，為什么打我呢？所以用兒童語言與孩子溝通的重要性我是深有體會。

父親2：說到漱口還真是的，我家孩子原來特別不喜歡漱口，孩子對這個天天重復的事情不理解，所以就不愿意做。上次老師帶孩子們玩的刷牙游戲非常吸引孩子，尤其是小蟲子聞到了小花貓牙上的香味，一個飛奔，就到了小花貓的牙上，它拿著劍鏟啊鏟啊，鏟下甜甜的東西來，鏟的花貓的牙疼得不得了?，F(xiàn)在孩子只要不想刷牙，我們就給他講這個故事，真的很奏效。

父親3：我家孩子更有意思，原來也不喜歡刷牙，也是自從來親子園參加了老師組織的刷牙活動后回家就刷了。?一天早晨起來，我還沒有刷牙，看到孩子在吃早飯，我是想讓孩子多吃一點，就吃了孩子的一口面包。沒想到，孩子說，小蟲子要鏟你的牙了。當時我沒明白過來，孩子他媽提醒我了，我趕緊將計就計，故意說，哎呀我的牙疼了，這個小蟲子鏟得我好疼啊。孩子在旁邊說，趕緊漱口就不疼了。我就趕緊去漱口了，孩子一直跟著我看，當我漱完口后，我讓孩子看還有沒有小蟲子，孩子說沒有了。

兒童語言系統(tǒng)是要通過與周圍人的語言、體態(tài)等方面的接觸、交流才能得到發(fā)展，在孩子早期的語言輸入中，成人不應該用孩子不理解的語言與孩子溝通。父母與孩子?間的溝通是一種情感交流，也是親子間的理解與接受。所以父母要了解孩子在語言發(fā)展各個時期的特征，針對每一個階段所發(fā)生的這些特征采用不同的溝通方式和方法，這樣家長們就不會為生活中發(fā)生的各類事情而與孩子產生“對牛彈琴”的溝通效果了。

孩子，你是“文化人”

這是一個母親聊天室，比起父親聊天室來說熱鬧多了。大概是女性的特點，面對一個問題總喜歡七嘴八舌地議論，老師剛說完議題“請舉例說明您是怎樣使用兒童語言教育孩子的”，母親們就議論開了。在眾多的議論中老師聽到一位性格開朗的母親說，我怎么覺得不用說那種禮童語言孩子也能懂。老師趕緊說大家靜一靜，我們聽一聽青青的媽媽講的故事。