一個(gè)孩子問(wèn)爺爺：“您有花皮球嗎？”爺爺說(shuō)：“沒(méi)有。”不料那孩子并不滿足，而是一口氣把這個(gè)問(wèn)題問(wèn)了四遍。爺爺挺納悶兒，于是在連續(xù)回答了四次后反問(wèn)了句：“你為什么老問(wèn)這個(gè)？”孩子說(shuō)：“我喜歡聽您說(shuō) 沒(méi)有 ?！薄盀槭裁?？”“因?yàn)楹右宦N一翹的特好玩?！?/p>

于是爺爺笑了，胡子笑成了花 不為別的，就為了小孫子的這個(gè)美麗的“希望”。

也就是打這個(gè)時(shí)刻起，爺爺說(shuō)話時(shí)就總要盡可能多地說(shuō)幾個(gè)“沒(méi)有”。不僅如此，老人家還特意戴起了老花鏡，一絲不茍地把家里的字典、詞典查了個(gè)遍，就是為了多找?guī)讉€(gè)與“沒(méi)有”發(fā)音相似的字眼兒。

久而久之，爺爺?shù)脑捓锞凸挥辛嗽S多這類的字眼兒，比如“梅花”、“煤球”、“眉毛”、“玫瑰”，甚至“話梅”、“草莓”等，還硬是在他?創(chuàng)的故事中編進(jìn)了這樣的情節(jié)：“梅花開的時(shí)候，長(zhǎng)著白眉毛的冬天就來(lái)了，這時(shí)沒(méi)有玫瑰，沒(méi)有草莓，但咱們有煤球，咱們能點(diǎn)著煤球烤火，吃話梅，講故事。你瞧，雖然沒(méi)有梅花，沒(méi)有草莓，但咱們有煤球，有故事，這多美呀！”于是，小孫子笑了。

每當(dāng)老人在小孫子面前說(shuō)到這些字眼時(shí)，總是特別地講究發(fā)音吐字，努力地使胡子翹得高高的。

小孫子聽得入迷，老爺爺?shù)哪樕先切ΓΦ锰貏e幸福。

幸福是一種感覺(jué)，幸福是一種心境，幸福是一種體驗(yàn)，幸福是書山尋寶，幸福是親近自然，幸福是互助與奉獻(xiàn)，幸福是父親遞來(lái)的一頂草帽，幸福是媽?傳出的一聲呼喚，幸福是朋友捧上的一束鮮花 小朋友，如果你發(fā)現(xiàn)了身邊的幸福，趕快大聲地說(shuō)出來(lái)吧！然后把它寫下來(lái)，傳遞給更多的小伙伴，讓大家都來(lái)分享你的幸福和快樂(lè)。

把我的幸福告訴你

在我的幸福之園里，有許多粗壯而又挺拔的參天大樹，我將要選出其中最綠最高大的一株幸福之樹向我的朋友展示。親愛的朋友，你可要聽好喲!

我呀!有一位溫和的媽媽，把我?guī)У搅宋宀世_紛的世界后，我那嚴(yán)肅的爸爸又苦苦地培育我，他們對(duì)我可是用心良苦啊!當(dāng)然，他們對(duì)我的關(guān)心對(duì)我的付出，我會(huì)牢記在心。因此，我感到驕傲與自豪。我理解他們望子?龍的心情，所以我要努力讀書，如果不努力，怎能對(duì)得起自己的良心呢？在我的心目中，我的父母是世界上最偉大的。他們默默地為我付出，大量為我的學(xué)習(xí)投資金錢。

病情分析

在“許多”的后面應(yīng)加量詞“株”或“棵”。

用詞不貼切，建議將“溫和”改為“和藹可親”。“嚴(yán)肅”多用來(lái)形容人物的表情，不及“嚴(yán)厲”的程度深，將“嚴(yán)肅”應(yīng)改為“嚴(yán)厲”。

嘿!朋友，我是不是很幸福啊!朋友啊!我知道你沒(méi)有像我一樣的好家長(zhǎng)。不要?dú)怵H，一同與我進(jìn)入我的幸福之園，一同與我分享快樂(lè)吧!

記得很清楚，在四年級(jí)的時(shí)候，我期中考試考了61分?61分吶!一不小心就會(huì)掉入“陷阱”里啦!我惶恐不安，想到回到家可能會(huì)挨打，不免心驚肉跳。如果不告訴爸爸，他又追究個(gè)不停。唉!我該怎么辦呢？真是一百只老鼠咬貓 沒(méi)有一個(gè)下口處。仿佛被逼上了絕路?；丶液?，我就像老鼠見了貓一般害怕。不過(guò)我親愛的爸爸沒(méi)有打我，而是鼓勵(lì)我好好讀書，我不禁流下了淚水。

“不要哭了，下回考好就行了!”這是爸爸嚴(yán)厲的話。

“寶貝，沒(méi)事的，誰(shuí)也有失敗的時(shí)候啊！”這是媽媽安慰我的話。

我好幸福啊!爸爸，因?yàn)橛辛四?，我才感受到了?yán)厲的愛；因?yàn)橛辛藡寢專也鸥惺艿搅四欠N和藹可親的愛；我因有兩種愛而感到無(wú)比的幸福。我是世界上最幸福的人。

經(jīng)過(guò)半學(xué)期的苦苦奮斗，我期末考試的三門功課都是九十分以上。驚動(dòng)了全校師生啊!這可要感謝我的父母啊!

朋友啊，我是不是很幸福啊？在我的眼里，沒(méi)有比父母的關(guān)心呵護(hù)更幸福的事了。

表述不合適，這里不必說(shuō)朋友是否幸福，直接講述自己的幸福就可以了。