巴爾扎克并非一出世就名揚(yáng)天下，譽(yù)滿全球，在成名之前，巴爾扎克也曾困頓過，狼狽過。

他本來是學(xué)法律的，可巴爾扎克似乎有些不安分，大學(xué)畢業(yè)后偏偏想當(dāng)作家，全然不聽父親讓他當(dāng)律師的忠告，把父子關(guān)系弄得十分緊張。

不久，巴爾扎克的父親便不再向他提供任何生活費(fèi)用，他寫的那些玩意兒又不斷地被退了回來，他陷入了困境，開始負(fù)債累累。在最困難的時(shí)候，他甚至只能吃點(diǎn)干面包，喝點(diǎn)白開水。但他挺樂觀的，每當(dāng)就餐，他便在桌子上畫上一只只盤子，上面寫上“香腸”、“火腿”、“奶酪”、“牛排”等字樣，然后在想象的歡樂中狼吞虎咽。

更發(fā)人深省的是，也正是在這段最為“狼狽”的日子里，他破費(fèi)七百法郎買了一根鑲著瑪瑙石的粗大的手杖，并在手杖上刻了一行字：我將粉碎一切障礙。

這句氣壯山河的名言一直在支持著他。后來的事實(shí)表明，他果然成功了。

不知不覺間，我們已由孩童漸漸長成青少年，童年的幼稚已逐漸退去，所謂的成熟離我們又太遙遠(yuǎn)。于是，在花季和雨季中，我們心中的煩惱也就隨之而來。今天，我們就來寫一寫“成長的煩惱”。 選擇一件令自己煩惱的事，大膽地寫出自己的心里話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

成長中的煩惱

成長，伴著憂愁和煩惱，這些憂愁和煩惱見證了我的成長。

到了六年級，煩惱也隨之而來。到了六年級，小學(xué)也快要畢業(yè)了，我們玉環(huán)縣最好的中學(xué)就是實(shí)驗(yàn)中學(xué)，媽媽希望我去實(shí)?中學(xué)讀初中，可我不這么認(rèn)為，我認(rèn)為像實(shí)驗(yàn)中學(xué)的封閉式教育不好，我和媽媽的意見不同，產(chǎn)生了一些分歧。

為了讓我考上實(shí)驗(yàn)中學(xué)，媽媽讓我去補(bǔ)習(xí)班，說這樣就能考上實(shí)驗(yàn)中學(xué)。這遭到了我嚴(yán)重的抗議，我說：在童年時(shí)，學(xué)習(xí)與玩同樣重要，只要能做到大考大玩、小考小玩、不考不玩的好習(xí)慣。那要怎么玩就是自己的事了，這個(gè)觀點(diǎn)爸爸也贊同。主要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持學(xué)習(xí)成績不下降，我認(rèn)為根本不用去什么補(bǔ)習(xí)班。如果去補(bǔ)習(xí)班，這樣既大大減少了課余的時(shí)間，又會(huì)給孩子施加壓力，這樣不好，可媽媽還是堅(jiān)持她的意見，這令我很煩惱。

我?大了，煩惱也多了，這些煩惱要靠自己和家長共同解決！

病情分析

意見產(chǎn)生分歧后，媽媽對“我”的態(tài)度的改變，應(yīng)該寫出來。

“我”抗議的過程可以通過人物的神態(tài)、語言進(jìn)行細(xì)致描寫。

“大考大玩、小考小玩、不考不玩”這是好習(xí)慣嗎？建議改一改“我”的觀點(diǎn)。

媽媽堅(jiān)持她的意見，“我”內(nèi)心經(jīng)受的痛苦應(yīng)當(dāng)寫一寫。

結(jié)尾應(yīng)該表達(dá)“我”內(nèi)心渴望被理解的心聲。

本文對煩惱的表述，直白單一，缺少讓讀者產(chǎn)生共鳴的情節(jié)。如能這樣布局也許會(huì)讓文章內(nèi)容更豐富一些：1 直入矛盾現(xiàn)場，總寫家庭氣氛的沉悶：母親的態(tài)度 語言、神態(tài)等及與往常的對比；自己內(nèi)心世界的折磨 語言、心情等以及與往常的對比。2 交代煩惱之源：面對擇校的壓力。3 漫長的對抗。寫出這一段日子與母親“明爭暗斗”所承受的痛苦。4 煩惱升級。突出面對補(bǔ)習(xí)，雙方濃濃的火藥味。5 沉淀經(jīng)歷，思潮起伏。

不管怎樣，一定要寫出錯(cuò)綜的內(nèi)心感受，這樣才能表露內(nèi)心如亂麻般的心情。

成長的煩惱

佚名

我在慢慢長大，在成長中我體會(huì)著取得勝利的喜悅，達(dá)到目的的快樂，戰(zhàn)勝困難后的欣慰 不過，伴隨著成長的收獲，一些揮之不去的煩惱也隨之而來。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)父親的眼角已經(jīng)有了魚尾紋，頭上也有了根根銀絲。

每當(dāng)我提到父親的白發(fā)時(shí)，他總會(huì)說：“這代表著智慧?！泵慨?dāng)說起父親的魚尾紋時(shí)，他會(huì)反駁我：“這是因?yàn)闆]保養(yǎng)好。”聽到這些話，我的眼眶總會(huì)發(fā)熱，心底涌出一縷辛酸，明明知道自己老了，卻還是