得知彭飛母親駕到，徐東福冷笑，苦笑：如果這事攤宋啟良身上，他母親能來嗎？不能。彭飛母親就能，人家是首長太太。這事解決不好——不合彭飛母親意——她有可能會通過她家首長找到上頭去。主力部隊的師長如同大樹，地上看是一株，地下根系粗壯發(fā)達(dá)八方延展，你根本不知它能抵達(dá)何處！午休后，徐東福跟于建立一塊兒去家屬房，直走到門前都沒想好這事該怎么對付，敲門時思路剎那間清晰：來了好！三方對質(zhì)，免得當(dāng)媽的只聽一面之詞！不料彭飛不在，上課去了。事先告訴宋啟良通知他下午不必上課，陪陪他媽他媽剛到，他還是去了。

是海云堅持讓彭飛去，午休結(jié)束號聲一響就催他走。彭飛跟媽媽講道理：“我主意已定，上課已沒意義?！睍r間不允許多說，海云動手推他：“什么你‘主意已定’！要依你的主意你現(xiàn)在已經(jīng)脫離部隊成了逃兵，戰(zhàn)時逃兵要判三年以上七年以下的拘役，就是平時給你一個處分那是輕的！”彭飛扒住門框同媽媽據(jù)理力爭：“我走了再回來，他給我處分；我走了不回來了，他怎么給我處分？”“不回來你打算干什么？上學(xué)？工作？身上背著一個‘逃兵’的污點，誰要你？走！趕緊地！”不由分說。彭飛只好走，打算上完課回來再跟媽媽好好說。

海云張羅徐東福、于建立坐，抱歉說走得急沒能帶點好吃的。邊說邊收拾桌上的碗筷盤碟——母子吃飯時一直說話，直說到剛才沒顧得收拾——于建立幫著收拾，徐東福小半個屁股挨椅子邊坐著，直挺挺的一動不動一言不發(fā)。一切就緒，海云開口，說正事。無論從輩分還是身份，這事兒都該她先說，先表態(tài)。她說：“彭飛的最大缺點是，個性太強。客觀原因，獨子；主觀上，我的教育有問題。覺著他父親長年不在家，虧欠他，便想在我這方面多做彌補。家中的一切他是中心，把他給慣壞了寵壞了，以至于他受不了委屈吃不得苦……”徐東福、于建立對視，同感意外。于建立忙道：“不不彭飛很能吃苦，在這點上，有些農(nóng)村來的學(xué)員，都不如他。”徐東福連連點頭：“是，是是！”海云搖頭：“我指的是精神上。精神上這個孩子不夠堅強，過于自我。從小到大他一直順利，順慣了。”

這就是那次談話的主調(diào)：母親做自我檢討的同時，替兒子檢討，且態(tài)度極其誠懇，沒絲毫指責(zé)的意思，暗示都沒有，反倒令徐、于二位緊繃的神經(jīng)越發(fā)繃緊：她不是來興師問罪的，那來干嗎？千里迢迢跑來做檢討？不可能，不合邏輯。離開家屬房倆人嘀咕了一路，始終未能找到那個合乎邏輯的解。

下午上課，彭飛被教員叫起答題，答得謬之千里，氣得教員用教鞭啪啪敲打講臺：“動量單位怎么能出來個焦耳呢？你MV相乘怎么也乘不出焦耳來吧！”他應(yīng)該拿教鞭去敲彭飛的腦袋，他早就發(fā)現(xiàn)了，那腦袋一直在開小差。

經(jīng)媽媽提醒，彭飛也覺擅自離隊回家的想法是沖動了。退學(xué)媽媽似不同意，他內(nèi)心深處，也有所不甘，那么，解決問題的辦法只剩下了一個，調(diào)到別的分隊。好不容易熬到下課跑回去跟媽媽說，媽媽居然還不同意。理由是，如果調(diào)到別的分隊再不如意怎么辦？彭飛說不可能，不可能所有人都像徐東福那么變態(tài)。海云卻不覺徐東福變態(tài)，一點都不。她親眼見到了他，親自接觸了他，那分明是部隊常見的青年軍官，形象上都是：中等身材筆直，軍裝水似的貼附于身，膚色黝黑，長年戶外作業(yè)的結(jié)果。她對彭飛說：“他哪里變態(tài)了？別人我不了解，你爸，經(jīng)歷過的，比你一點不容易。飛飛，咱啊，是順慣了當(dāng)中心當(dāng)慣了——”為避免話說得過于刺激，特地?fù)Q了人稱，把“你”換作“咱”。他手一擺打斷她：“別說了媽媽！總之，不在徐東福手底下干，是我的原則！”

想不到她的小心體諒卻慫恿了他的自大，給了他可以固執(zhí)己見的錯覺，海云終于火了：“你的原則？我都懷疑你懂不懂什么是原則！當(dāng)初，因為你爸說你兩句你就放棄原來的計劃堅持考飛行學(xué)院，現(xiàn)在，碰到點困難又要放棄又要改弦易轍！不是不讓你有個性，但是，只有個性，以為這個世界是為你準(zhǔn)備的得繞著你轉(zhuǎn)，你將一事無成！當(dāng)然當(dāng)然，你是成年人了，最終何去何從，你做主。你真要回家我也攔不住，也不能把你關(guān)家門外頭，但，”她一字一字道，“我會對你失望，很失望很失望?！闭f話時的語調(diào)神情，更重要的，最后那句話的內(nèi)容，令彭飛驚愕，沒容他細(xì)想，通信員到，請他們?nèi)リ犧k公室接電話，彭師長電話。