上高中后，兄弟倆的成績(jī)依然不錯(cuò)，一度在班上領(lǐng)先。在大家羨慕的眼神中，兄弟倆卻由自信轉(zhuǎn)向了自負(fù)，有點(diǎn)兒不思進(jìn)取了。2004年11月，學(xué)校組織高三學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生化學(xué)和物理奧林匹克競(jìng)賽。兄弟倆被學(xué)校選中，他們得知消息后，卻十分緊張。哥哥林志杰對(duì)弟弟林志瑞說(shuō)：“我們這次如果參賽拿不到名次，一定會(huì)受到同學(xué)的嘲笑?！钡艿芤脖陡袎毫Φ卣f(shuō)道：“不光同學(xué)們會(huì)笑話，老師也會(huì)對(duì)我們失望呢?！毙值軅z最后達(dá)成共識(shí)，拒絕參賽。

班主任沒(méi)料到兄弟倆會(huì)不參賽，心里一急，馬上打電話給他們的父親林海洋，希望他說(shuō)服兄弟倆參賽。

父親林海洋在來(lái)學(xué)校途中，左思右想，突然想出了一個(gè)好主意。到學(xué)校后，他并沒(méi)有一下子把兄弟倆都找到跟前，而是先找到大兒子林志杰，對(duì)他說(shuō)道：“志杰，你和志瑞都是我的兒子，俗話說(shuō)‘知子莫如父’，這次競(jìng)賽你不參加，其實(shí)志瑞最高興呢！”

“他高興啥？”林志杰不明白?！八蜕倭艘粋€(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手啊?！备赣H林海洋說(shuō)到這兒，故意停頓一下，瞧了一眼林志杰。林志杰的臉一下子急紅了，他悶悶不樂(lè)地說(shuō)：“難怪他竭力勸我不參賽，原來(lái)他留了一個(gè)心眼呀！不行！我不能讓他得逞，不能輸給他……”

林志杰的自言自語(yǔ)讓父親林海洋差點(diǎn)兒樂(lè)得笑出聲來(lái)，他乘勢(shì)“火上澆油”：“對(duì)，志杰，我就覺(jué)得你比志瑞強(qiáng)，你一定不會(huì)讓我失望的，我等著你的好消息。”林志杰果然中了父親的“激將法”的計(jì)，他當(dāng)場(chǎng)表態(tài)道：“爸，你放心，我不僅要參加競(jìng)賽，而且還要拿到好名次?！?/p>

林志杰哪里知道，30分鐘后，父親幾乎用同樣的話激將了弟弟林志瑞。林志瑞聽(tīng)了之后也像林志杰一樣先是驚訝，后是不平，他也下了決心，一定要參賽，與哥哥一比高下。

為了能賽出好成績(jī)，打敗對(duì)方，兄弟倆都鉚足了勁，他們除了上課專心聽(tīng)講外，課外時(shí)間也各自到圖書(shū)館刻苦鉆研。1個(gè)月后，競(jìng)賽成績(jī)下來(lái)了。在全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中，兄弟倆都得了91分，榮獲江蘇賽區(qū)一等獎(jiǎng)。更讓師生們吃驚的是，他們的物理競(jìng)賽成績(jī)也相同，都是86分，榮獲選拔賽二等獎(jiǎng)。

父親林海洋得知這一喜訊，非常高興。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)兩兄弟暗暗較勁、彼此之間的溝通越來(lái)越少時(shí)，他就啟發(fā)兄弟倆正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。林海洋鼓勵(lì)兄弟倆之間比思想、比學(xué)習(xí)、比紀(jì)律、比團(tuán)結(jié)、比進(jìn)步。讓他們兄弟倆明白：競(jìng)爭(zhēng)者應(yīng)具有廣闊的胸懷；競(jìng)爭(zhēng)不應(yīng)該相互嫉妒，而應(yīng)是齊頭并進(jìn)，以實(shí)力超越；競(jìng)爭(zhēng)不排除協(xié)作，沒(méi)有良好的協(xié)作精神，單槍匹馬的強(qiáng)者是孤立的，也是不易成功的。從此以后，兄弟倆常常在一起溫習(xí)功課，形成了一種你追我趕、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的新型關(guān)系。2005年6月7日，一年一度的高考開(kāi)始了。一場(chǎng)場(chǎng)考下來(lái)，兩兄弟相約一起報(bào)清華大學(xué)。7月25日，清華錄取通知書(shū)如愿送到兄弟倆的手中。

兩個(gè)兒子成功地考入清華大學(xué)，讓父親林海洋喜淚漣漣。當(dāng)眾多家長(zhǎng)向他取經(jīng)時(shí)，他說(shuō)的最多的一句話是“讓兩個(gè)兒子一起入學(xué)，比學(xué)趕幫，省了不少心呢！”

毋庸置疑，競(jìng)爭(zhēng)是激發(fā)青少年潛能的有效催化劑。引入適度的競(jìng)爭(zhēng)，能激發(fā)青少年的學(xué)習(xí)熱情，有利于青少年的健康成長(zhǎng)。曾有教育專家對(duì)某校小學(xué)五年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生進(jìn)行為期10天的加法練習(xí)，每天練習(xí)10分鐘。其中一班為無(wú)競(jìng)賽班，他們只是憑自己的學(xué)習(xí)態(tài)度做練習(xí)，無(wú)其他誘因。另一班為競(jìng)賽班，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)每天都被公布在墻上，給進(jìn)步者和優(yōu)勝者都標(biāo)上紅星。最終結(jié)果顯示：競(jìng)賽班的成績(jī)一直呈上升趨勢(shì)；無(wú)競(jìng)賽班的成績(jī)?cè)谇拔逄斐氏陆第厔?shì)，以后開(kāi)始緩慢回升。這就是說(shuō)，競(jìng)賽班的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)無(wú)競(jìng)賽班。