每件事都從管理的角度去做，每件事都從考核的角度去做，把所有的管理都放在每件具體的事情當中去做，把所有的考核都放在每件具體的事情當中去做，這比開多少次干部大會、開展多少次主題教育活動都強。

“領(lǐng)導干部參加培訓，不能抱著解決自己企業(yè)具體問題的態(tài)度。重要的是促進思考，獲得啟發(fā)，掌握思想方法?！?/p>

培訓并不能解決企業(yè)自身存在的實際問題。培訓只是給受訓者提供了一個思考解決自身問題的平臺。有的干部要求講課的教授告訴他解決自己企業(yè)具體問題的辦法，并且是拿來就管用的辦法，這實際上是一個無理要求。教練能拿金牌還要運動員干什么？

“培養(yǎng)干部是最大的業(yè)績！”

要實行領(lǐng)導干部人才工作目標責任制，一級培養(yǎng)一級，要把自己培養(yǎng)了多少名優(yōu)秀的干部作為業(yè)績?nèi)タ创⑷プ非蟆?/p>

“不妨正式地問一下干部，如果可以選擇，更希望和誰搭班子？”

在目前干部體制下，配備顯得特別重要。配備好兩個“一把手”，更是特別重要。

“有些干部的政績觀是不出事，發(fā)展觀是提拔干部。這樣的干部，有再高的水平也不能用。”

遇事先看自己承擔多少責任，有一點責任就想法推掉，只撿提拔干部的方案提建議，這樣的干部不能用、更不能重用。

“對下屬講100個道理，不如說明白、說透徹一件具體事情，這才是管理，才是企業(yè)管理之道。”

自己從實踐中悟出來的道理，才是印象最深刻的、今后也最管用的道理。美國哈佛大學商學院要求每個工商管理碩士必須讀800個案例，培養(yǎng)學員分析問題、解決問題的實際能力。這才是管理的正道。每個管理者，都應該像背唐詩宋詞一樣去熟悉典型案例。

“暴君式管理不好，暴民式管理好嗎？也不好?！?/p>

泛論民主，會犯大錯。不管什么模式的管理，有效才是最好的。沒有質(zhì)量的民主、低級的民主、形式上的民主，沒有用，只有害。

“少談認識多出招?！?