高度具體性（支撐）　　對(duì)于歸納的這種高度具體性支撐，一個(gè)很好的例子是約翰·濟(jì)慈的詩(shī)作“希臘古甕頌”。濟(jì)慈在詩(shī)中當(dāng)他描述樹(shù)林和田野風(fēng)光、大理石小伙和少女以及笛鼓的曲調(diào)和樂(lè)音時(shí)，精心運(yùn)用了眾多詞匯來(lái)描述自己的感知，然后利用歸納方法總結(jié)出：

美即是真，真即是美——在世界上

你全部所知的就此一點(diǎn)，也只需知道這一點(diǎn)。

80-20的比率原則使我們的思維立于事實(shí)基礎(chǔ)之上并且確保我們的交流將會(huì)體現(xiàn)這種感知?！　?/p>

思考：令人驚訝的是，甚至動(dòng)詞“是”也可能是非常模糊的（Bourland,2004,）。例如，如果你說(shuō)瑪麗是一位科學(xué)家，你是用一個(gè)寬泛的職業(yè)來(lái)定義她而對(duì)她科研領(lǐng)域的許多情況卻沒(méi)有提及。即使你說(shuō)瑪麗是一位遺傳學(xué)家或者地理學(xué)家，你仍然丟掉了許多內(nèi)容?？紤]一下省去“是”的這些句子：瑪麗研究導(dǎo)致耳聾的基因?；蛘?，瑪麗測(cè)量陸地的升高以發(fā)現(xiàn)可能會(huì)導(dǎo)致突發(fā)性、不可預(yù)測(cè)性地震的“隱蔽沖斷層”?！　±圪樦?/p>

使用數(shù)百萬(wàn)個(gè)詞語(yǔ)來(lái)思考，就會(huì)難免陷入復(fù)雜煩瑣之中而失去了直線思維的方向。培根認(rèn)為“首次學(xué)習(xí)失調(diào)”發(fā)生在我們“學(xué)習(xí)詞語(yǔ)而不是實(shí)物”之時(shí)（Bacon,）。舉例來(lái)說(shuō)明這種“失調(diào)”，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局對(duì)于一位管道工建議如下：“鹽酸的效果是毋庸置疑的，而離子殘留物與金屬的持久性是不相容的?！碑?dāng)這位管道工不能明白時(shí)，標(biāo)準(zhǔn)局里的某一人員寫(xiě)下這樣的話：“不要使用鹽酸！它會(huì)腐蝕管道！”這種指導(dǎo)性話語(yǔ)的對(duì)比刻畫(huà)了對(duì)于我們思維的挑戰(zhàn)：要使我們的陳述和解釋簡(jiǎn)潔明了，還要使它們準(zhǔn)確和完整。我們?cè)诘谑聦?huì)看到，簡(jiǎn)單和明了性有多么重要以至于它們有時(shí)是我們思維質(zhì)量的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。

冗余性重復(fù)

累贅之言的一種特定形式被稱(chēng)之為冗余性重復(fù)，它是易于避免的類(lèi)型，如果我們意識(shí)到它的話。盡管冗余性重復(fù)不會(huì)使我們的思維產(chǎn)生不準(zhǔn)確，但是卻沖淡了思維，使其丟失了自己的聚合力。在大多數(shù)情況下我們會(huì)避免諸如“在七月這個(gè)月里”之類(lèi)的表達(dá)，但是在其他一些場(chǎng)合我們卻無(wú)法避免此類(lèi)表達(dá)，如“the Milky Way galaxy(銀河系)”（galaxy 指的就是milky way即漢語(yǔ)的銀河系,因此我們就是在說(shuō)“銀河系銀河系”）冗余性重復(fù)是一種不必要的重復(fù)表達(dá)，與強(qiáng)調(diào)性的重復(fù)是有區(qū)別的（例如“民有的政府，民治的政府，民享的政府”），強(qiáng)調(diào)性的重復(fù)強(qiáng)化了我們的思維。

非邏輯性

我們的語(yǔ)言并不總是符合邏輯性。語(yǔ)言并不是由邏輯學(xué)家或者數(shù)學(xué)家設(shè)計(jì)出來(lái)的，而是由生活中的談話者表達(dá)出來(lái)的，即使一位十九世紀(jì)的數(shù)學(xué)家確實(shí)想賦予語(yǔ)言雙重否定原則，即負(fù)負(fù)得正原則，但是文學(xué)作品里卻充滿(mǎn)著向這種多重否定說(shuō)“不”的例子，其中就包括李爾王抱著他死去的女兒進(jìn)行的痛苦宣泄：“永遠(yuǎn)不要，永遠(yuǎn)不要，永遠(yuǎn)不要，永遠(yuǎn)不要，永遠(yuǎn)不要！”另外，擁有多重意涵的詞語(yǔ)可能會(huì)導(dǎo)致含糊其辭，如果它們沒(méi)有被仔細(xì)地放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙希涂赡墚a(chǎn)生模糊性；例如，一個(gè)小汽車(chē)商店能否固定你的蜂鳴器2？再如，如果有人告訴你“Joan fought the man with the knife,”3你能確定是誰(shuí)拿著刀子嗎？這種句法學(xué)上的模糊表達(dá)被稱(chēng)之為多義句謬誤，來(lái)源于古希臘單詞amphiboly,意思是指“拋出兩個(gè)不同的意涵”。