這樣的寧靜日子，未能持續(xù)太久。

一年后的某天。小艾簡像往常一樣站在村口，等待蘇簡一起上學。可是那一天，蘇簡沒有出現(xiàn)。

第二天，蘇簡依舊沒有出現(xiàn)。

第三天，小艾簡終于忍不住了，沖到了蘇大嬸的家中。發(fā)現(xiàn)瘦弱的蘇簡正彎腰站在綠油油的田野中央，認真地為自家地里種的青菜摘蟲。

原來，這就是他每天都臟兮兮的，接近遲到時間才來上學的理由。她跑過去拽住蘇簡的胳膊，賭氣：“蘇簡，上學去。已經(jīng)遲到了?！?/p>

蘇簡緩緩抬起頭，用手臂擦了一下臉上的汗水，眼眶有些紅腫：“艾簡。我……不能再上學了。”

此時，蘇大嬸正好從自家走了出來，大聲嚷嚷：“艾簡，你來得正好?；厝ジ嬖V你媽，我家蘇簡以后都不去上學了！”她蹲下身卷起褲腿，順便吐了一口痰，噥噥碎語：“買個兒子回來就是干農(nóng)活的，上學頂個屁用！天天都要挑那么多蔬菜到鎮(zhèn)里去賣，買他回來就是當幫手的，不然那么多錢不白花了……”

自那天起，蘇簡被迫輟學。

艾河跑來做蘇大嬸的工作，也以失敗告終。

按蘇大嬸的話說：“讓他去上學，那家里的農(nóng)活誰來管？”農(nóng)民的眼光總是狹隘的。蘇家人認為他們在蘇簡身上投資了上千元錢，就必須在最快的時候內(nèi)回收成本。于是便不切實際地要求蘇簡在田里沒日沒夜干農(nóng)活。一個七歲的孩子，畢竟太過弱小，他花上一整天干的活，也抵不上一個大人三個時辰的成果。所以，即使非常拼命，蘇簡依舊少不了每日挨罵。

自蘇簡輟學后，小艾簡每日放學后有了不回家的理由。

“媽媽，我去幫蘇簡干活了?！?/p>

“媽媽，我把課堂筆記拿給蘇簡看看?！?/p>

“媽媽，今天這個菜真好吃，留一碗出來，我給蘇簡送去?！?/p>

……

于是，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的畫面。

兩個瘦弱的孩子在田地里辛勤地勞作，卻時而會爆發(fā)出哈哈大笑。

大槐樹下，小男孩認真地學習艾簡給他帶過來的課堂筆記，小女孩在一旁天真地眨眼睛。

月光下，小女孩在河里摸魚，小男孩在一旁急得直跺腳。

考試前夕，小男孩用手捶打小女孩的腦袋，焦慮地督促她認真復習。

漸漸地，蘇簡開始叫艾簡“小簡”或者“傻蛋”；艾簡則依舊習慣稱他為蘇簡，但更多時候是叫他“笨蛋”。

漸漸地，蘇簡養(yǎng)成了一個習慣。

他總是會用手指狠狠地戳她的鼻梁，大聲道：“小簡，加把勁啊！”每逢此時，小艾簡總是會氣鼓鼓地瞪著他：“別戳了，鼻子被你戳扁了怎么辦？”這時蘇簡就會拍她的腦勺：“傻瓜蛋！你當鼻子是棉花做的，那么容易就扁了？”

艾簡不服氣：“那你讓我試試”。

蘇簡馬上站起身：“不行。”

“憑什么你能戳我我就不能戳你？”

“因為我比你大，懂了吧？”

“你站著別動，讓我摸摸你鼻子。”

“不行”

……

有時候，蘇大嬸或者村里其他人看見他們這么要好，就會過來打趣：“小簡啊，以后嫁給蘇簡得了”“蘇簡，以后娶小簡做老婆吧”

每當這時，不論小艾簡還是蘇簡，都會異口同聲地齊聲否定：“不嫁！”“不娶！”

“為什么??？”

“因為他太兇了”“因為她太笨了”

……