孩子進入少兒期之后，開始對自己的情緒感興趣，家長要幫助孩子認識各種各樣的情緒。家長可以告訴孩子，每個人都會產(chǎn)生情緒，情緒是沒有好壞之分的，它們只是人面對一些事情時自然而然產(chǎn)生的心理反應，但情緒是需要調(diào)控的。

人的情緒是需要發(fā)泄的，孩子也不例外，因此，一定不要因為我們的行為使孩子壓抑自己的情緒。例如，當孩子哭鬧時，有些家長總是打罵孩子，雖然打罵能夠制止孩子的哭鬧行為，但也對孩子產(chǎn)生了很大的負面影響——孩子學會了壓抑自己的情緒。長此以往，孩子的情緒長時間得不到發(fā)泄，就會使心理扭曲、變形，影響心理健康。

同時，為了使孩子不至于變成亂發(fā)脾氣的“暴君”，家長還要告訴孩子正確發(fā)泄情緒的方法。例如，當孩子因為沒有得到想吃的零食而亂摔東西時，家長可以這樣告訴孩子：“我知道你很想吃那些零食，在合適的時候我會買一些給你吃。當我得不到我想要的東西時，我也會憤怒，但我不會因為憤怒而摔東西，因為亂摔東西是不對的?！?/p>

這樣既使孩子懂得了不良情緒是允許存在的，又使孩子懂得了如何正確地表達自己的情緒。

方法三：青春叛逆期：家長適當示弱與讓權(quán)

青春期是指從12歲到18歲之間的那段時期，是介于少兒期和成年期之間的一段特殊時期。心理學極度重視這段時期，認為至此人生發(fā)展到了新階段，是人生重要的轉(zhuǎn)折期。這個階段的順利與否，關(guān)系到人生未來的幸福感和生活品質(zhì)。

然而，一提到青春期，很多家長就會頭疼，因為孩子進入青春期之后，家長會突然發(fā)現(xiàn)，孩子變了，變得不順從、不聽話，他們的行為甚至可以用不可理喻來形容。

一位家長曾這樣形容青春期的孩子：

他們就像一個矛盾體，前一刻鐘，他們還在肯定一切，下一刻鐘，他們又會否定這一切；有時他們會盲目崇拜，而有時他們又會把所崇拜的事物貶得一無是處；

他們就像一顆隨時都會爆炸的“炸彈”，也許家長不經(jīng)意的一句話、一個眼神，就會成為引爆這顆炸彈的導火線；

同時，他們又像是對家長充滿了敵意，事事都與家長對著干，家長讓他們往東走，除了東之外的所有方向，他們都有可能去，但就是不會向東走。

這位家長說出了青春期孩子的整體特征：不定性，脾氣暴躁，叛逆，充滿矛盾，令人捉摸不透。

面對這樣一個完全陌生的孩子，很多家長會感覺恐慌，更不知道該如何去教育這些孩子。于是，一些家長開始與這些青春期的孩子“較真”：批評他們的奇裝怪服、怪異發(fā)型；指責他們的滿口“鳥語”、不務正業(yè)；過多插手孩子的事情、約束他們的行為……

家長這樣做的后果是什么呢？家長與孩子“兩敗俱傷”！孩子的怪異行為越來越多，家長越來越生氣；家長與孩子之間的關(guān)系惡化，孩子說家長不理解自己，家長說孩子不可理喻……于是，很多青春期的悲劇往往就這樣發(fā)生了：孩子因為家長的管束太多而離家出走；孩子因為家長不理解自己，并且經(jīng)常逼迫自己做一些不愿意做的事情，而故意與父母對著干……

這些都是鮮明的證據(jù)，是家長不了解青春期孩子心理的證據(jù)。我們可以這樣說，如果家長們對青春期孩子的心理多一些了解，那么，這些青春期悲劇的發(fā)生率會大幅度下降，孩子在青春期固有的“怪異行為”也會大為減少。