這時(shí)，肯定有家長要問：“不叫孩子起床，那他們還不得天天遲到呀？”

事實(shí)上，遲到對(duì)于孩子來說未必是壞事，這樣孩子就有機(jī)會(huì)承受自然后果的教育了。

在教育孩子方面，法國著名的思想法盧梭提出了一種有效教育孩子的方法，叫做自然后果法。即對(duì)于孩子的過失，不去責(zé)備和懲罰，而利用過失的自然后果，使孩子自然受到懲罰。這種懲罰不同于平時(shí)家長對(duì)孩子的懲罰，它使孩子產(chǎn)生了這樣一種思想：早晨再賴床就會(huì)遲到，以后不能再賴床了。因此，這種懲罰并不是針對(duì)孩子犯了錯(cuò)誤而懲罰，而是為了使他們?nèi)蘸蟛蝗シ竿瑯拥腻e(cuò)誤。

一個(gè)孩子也有早上賴床的習(xí)慣，他的媽媽是這樣幫他改掉這個(gè)壞習(xí)慣的：

新學(xué)期要開學(xué)了，媽媽送給小鵬一只漂亮的小鬧鐘，并對(duì)他說：“以后這個(gè)小鬧鐘要代替媽媽叫你起床了，它可不像媽媽那樣叫你好幾遍呀。聽到它響之后，你一定要按時(shí)起床，否則會(huì)遲到的?！?/p>

拿著小鬧鐘，小鵬迫不及待地定上了鈴。但遺憾的是，開學(xué)的第一天，他就遲到了，原因是鬧鐘響過之后，他又迷迷糊糊地睡著了。

結(jié)果可想而知，因?yàn)檫t到，他受到了老師的批評(píng)。晚上放學(xué)回到家后，他特意把小鬧鐘的鈴聲調(diào)到最大，并認(rèn)真地對(duì)媽媽說：“開學(xué)第一天就挨批評(píng)了，我以后再也不敢遲到了！”

孩子早上賴床，家長要舍得讓孩子接受自然后果的懲罰——遲到。大多數(shù)孩子的壞習(xí)慣之所以改不掉，往往是由于家長的“不敢放手”而造成的。例如，家長們會(huì)很擔(dān)心地說：“孩子經(jīng)常遲到會(huì)影響學(xué)習(xí)成績的”，“經(jīng)常遲到會(huì)使孩子喪失學(xué)習(xí)的信心”……其實(shí)，每一個(gè)孩子都很聰明，當(dāng)他們多次因?yàn)檫t到而受到懲罰時(shí)，他們肯定會(huì)主動(dòng)調(diào)整自己的作息習(xí)慣，從而改掉賴床的壞習(xí)慣。

當(dāng)然，利用這種自然后果法使孩子改掉壞習(xí)慣，必要的時(shí)候，家長要與老師保持良好的溝通。例如，家長把自己改掉孩子壞習(xí)慣的計(jì)劃告訴老師，當(dāng)孩子遲到后，請(qǐng)求老師配合自己，如在批評(píng)孩子遲到的同時(shí)，再給孩子一些鼓勵(lì)。這樣，家長們的那些擔(dān)心很快就會(huì)消除，同時(shí)，孩子的壞習(xí)慣也很快就會(huì)改掉。

除了改掉孩子賴床的壞習(xí)慣之外，利用自然后果法，家長們還可以改掉孩子的很多壞習(xí)慣，例如：

◇孩子因?yàn)樨澩娑e(cuò)過了晚飯時(shí)間，家長不要為孩子另起爐灶，而是讓他們嘗嘗饑餓的滋味吧！

◇孩子總是忘記帶家里的鑰匙，那就讓他們?cè)陂T外等候，直到你方便再為他們開門為止吧！

◇孩子總是粗心做錯(cuò)作業(yè)，那就讓他們接受老師的懲罰吧！

……

二 塑造好性格：最科學(xué)的三原則

20世紀(jì)初期，美國的一位心理學(xué)家想知道從小智力出眾的孩子，長大后是否都能成才。于是他率領(lǐng)一班助手在25萬小學(xué)生中挑選了智力最高的1528個(gè)孩子，他們都是百里挑一的聰明孩子。

心理學(xué)家們對(duì)這些孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，50年之后，調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，這些孩子之中有的是企業(yè)家，有的是學(xué)者、設(shè)計(jì)師，有的成了國會(huì)議員……但也有不少的人一事無成，他們窮困潦倒，有的成了罪犯，有的成了流浪漢……

為什么同是聰明的孩子卻有如此反差巨大的結(jié)果呢？

心理學(xué)家經(jīng)過分析他們的檔案材料發(fā)現(xiàn)：問題多數(shù)出在性格品質(zhì)上。那些失敗者往往從小便具有較明顯的性格弱點(diǎn)，如驕傲、冷漠、自私、懦弱、缺乏意志力等，他們長大后，這些性格的弱點(diǎn)便成了他們事業(yè)發(fā)展的無形殺手，極大地?fù)p害了他們的形象，成了他們事業(yè)正常發(fā)展的攔路虎。