誤區(qū)一：過分溺愛——扼殺孩子的糖衣炮彈

父母的關愛有利于孩子的健康成長，可是凡事都須適度，如果關愛過了頭，反而會產(chǎn)生不良的后果。

有一個男孩子智力超常，學習成績優(yōu)秀、功課拔尖，從小學到中學都是前三名，并提前升入大學，上大學以后，母親都要每周去學校兩次：一是帶給他一些好吃的，二是替他收拾床鋪、洗衣服、襪子什么的。他在學習上是強者，在生活中卻是弱者。后來，學校送他到北京語言學院進修外語，作出國前的準備。由于他太擔心出國以后無法獨立生活，每天晚上都失眠，終于得了習慣性的失眠癥。

父母的關心和照顧有利于孩子的健康成長。一旦照顧過了頭，那就成了問題。父母事無巨細包辦代替、照顧過頭，對孩子來說絕不是什么好事。孩子一旦習慣了“飯來張口，衣來伸手”的生活，他們有大腦而不需要用，有手腳而不需要動。他們不從事任何實踐活動，只是被動地接受。他們不會做家務，生活不能自理，主觀能動性喪失，一旦離開父母、家庭就會感到寸步難行，不知所措。

孩子只會接受照顧，不會照顧別人，不會為別人著想，缺乏同情心和社會責任感，冷漠無情是必然的，一旦進入社會，肯定不會受到歡迎。這樣培養(yǎng)出來的孩子又有何用？只能成為社會、家庭的沉重負擔。

誤區(qū)二：期望值過高——難負重荷的學子們

對孩子的期望要實事求是，因勢利導，順其自然，要設身處地地為孩子排憂解難，而不要硬逼孩子，不要無休止地對孩子要求這個那個，不切實際地急于求成。

有一位父親，他曾經(jīng)和孩子試著換個位置，孩子當父親，父親做孩子，孩子向父親提問題：“人家掙一千元，你怎么掙八百元呢？人家住三居室，你怎么住筒子樓呢？人家有高級職稱，你怎么還是助理呢？”這位父親雖然很有涵養(yǎng)，但最終還是受不了孩子這樣的提問而大發(fā)雷霆。他認為兒子怎么能不看實際情況一味地要求老子掙大錢、住好房、有高級職稱呢？因此悟出道理，對孩子的要求要合情合理，要實事求是。

拔苗助長只會事與愿違。當父母無休止地對孩子期望要求時，孩子的反感就必然要產(chǎn)生了。時間一長，隨著這種反感的積累，出現(xiàn)各種問題也就成為一種對父母高壓的必然反應了。

誤區(qū)三：打罵孩子——孩子不打不成才

打罵教育，是一種畸形的家庭教育方式，在現(xiàn)代的家庭中，應該避免出現(xiàn)。

10歲的小陽是個四年級小學生，經(jīng)常打同學，認為“拳頭可以解決一切問題”。他姑姑反映，孩子的父親經(jīng)常酗酒暴打妻子和兒子，甚至用菜刀追殺，所以“給教壞了”。

一個叫阿玲的女孩，年幼時常看到父母打架，爸爸經(jīng)常打罵她，長大后阿玲對男性非?？謶趾涂咕埽⒁虼顺蔀橥詰僬?。專家說，這是明顯的后天性同性戀。

一位河南的母親，從兒子讀一年級到六年級，“不聽話時”常常打罵。后來有一次，當她再一次舉起棍子時，兒子轉身抄起了棒球桿，反而對她一陣毆打。

打罵是對孩子行為后果的一種不良處理方式，父母的目的是為了使孩子克服缺點、糾正錯誤，幫助他們分清是非，明確努力方向。但是，打罵本身并未指明什么樣的行為是正確的，應該的，與之相伴隨的常常是孩子的消極情緒。因此，父母教育孩子要做到有理、有力、有效、適度、適時。