園園在班里年齡最小，卻是成績最好，辦事情最有效率的一個。

老師與同學們都很納悶，對園園成績好做了各種各樣的猜測。

為了解開疑問，也為了廣大同學能夠借鑒，老師讓園園講述自己的學習方法。園園站起來，一句沒有說，只是翻開自己的書本的第一頁，并且把它高舉起來。老師先接過書本看了一下，書本的第一頁整齊地寫著多句關于時間的名言。有“時間就是生命；一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸；只有抓住了今天，才不會失去明天……”等等關于時間的名言。老師一下明白過來，園園成績好的秘訣原來在珍惜時間上。

關于時間的名言有很多，父母收集后用此經常激勵孩子，并且寫到讓孩子能經?？吹降奈恢?，孩子會在不知不覺中學會珍惜時間，時間一長，孩子的時間管理能力也會得到提高。

妙招二：讓孩子學會分出事情的輕重緩急

父母教會孩子把事情的輕重緩急分出來，讓孩子在第一時間把那些必須且緊急的事情做完，再去做別的事情，這樣合理利用時間，有利于提高效率。

培培只有10歲，卻不需要爸媽吩咐任何事情。每個周末，培培早晨起來第一件事情就是攤開記事本，寫下自己一天要做的事情，并且按照輕重緩急從上到下羅列開來。

接著，培培按照所羅列的任務單，從第一件事情開始做，做完一件事情才會接著做下面的事情。這樣，根本不用大人督促，培培不但能很快地把作業(yè)做完，同時還有玩的時間，這令爸媽很高興。

培培這個習慣還是從媽媽那兒學來的，媽媽是個業(yè)務員，每天要做的事情通常都記下來，然后按照所寫去做，通常不會把事情落下，效率也很高。培培在媽媽潛移默化的影響下，也養(yǎng)成了把一天的事情按重要程度羅列出來這個好習慣，并且受益不淺。

父母每天讓孩子把一天的任務寫下來，分出哪些是緊急要做的，哪些是次要的，哪些是必須要做的，哪些是可做可不做的等等進行一個先后排列，然后讓孩子根據(jù)排列的先后順序去做事，就會提高孩子的時間管理能力。

妙招三：教會孩子統(tǒng)籌安排

會統(tǒng)籌安排，才會在同樣的時間內做出更多的事情，提高時間的利用率。

支支與才才是二年級的同班同學，又是好朋友。一次輪到兩人值日時，支支與才才比賽誰辦事情的效率高。他們每人打掃一半教室，每人擦一半黑板。

比賽開始了，支支首先去打水，把水灑到自己要掃的一半教室里，然后在等待水干些的同時，去擦屬于自己的那一半黑板。而此時的才才，急忙去擦黑板，擦完黑板后急忙去打水。這時的支支已經把黑板擦完了，而教室的地也剛好能掃了，就動手掃了起來。

才才把水灑在地上，卻不能立即掃，他只有眼睜睜著看著支支把地掃完，而自己還沒有動笤帚呢。才才此時才理解支支先灑水的用意，這樣可以節(jié)省時間啊，他不禁暗暗對支支表示佩服。

孩子做事情大多都是一件事情完成后再去做另外一件事情，父母要教孩子學會同時做幾件事情，根據(jù)事件的特點與需要的時間學會統(tǒng)籌安排，這樣能夠節(jié)約時間。

妙招四：幫孩子養(yǎng)成科學的作息規(guī)律

科學的作息規(guī)律，不僅有利于休息，還能提高做事的效率。

豐豐是三年級的學生，成績很好，身體也很棒，這都歸功于豐豐科學的作息規(guī)律。

每天早晨，豐豐的爸媽都讓他六點起床，晚上八點休息，以保證豐豐有十個小時的充足睡眠。這樣，豐豐休息得好，聽課的效率就高，成了一個良性的循環(huán)。時間長了，豐豐還養(yǎng)成了每天到時按時休息，到點按時起床的良好習慣。

父母根據(jù)孩子的特點，幫孩子制定一個適合的科學作息規(guī)律，會使孩子不但睡眠得到了保證，還能避免孩子在課堂上打盹，從而提高時間的利用率，加強孩子的時間管理能力。