林衡疑惑地看著我。

我繼續(xù)說：“其實要想學習好并不是很難，老師來幫助你。”林衡更加疑惑了，有點感動又有點驚奇地看著我。

“你不是對數(shù)學很感興趣嗎？只要你加把勁兒，你的數(shù)學成績絕對不會比那些學習好的同學差。等數(shù)學趕上來之后，再沖擊學習語文、然后是英語……一科科地突破，你的成績很容易就會趕上來。”

最終，通過努力，林衡不但改掉了那些壞毛病，而且很快就進入了“好學生”的行列。

任何一個孩子都需要他人的理解和尊重，正處于青春期的八年級孩子更是如此。在家庭教育中，家長們一定要堅信這樣一個觀點：世界上并沒有真正的“壞孩子”，那些所謂的“壞孩子”在大多數(shù)情況下是被“逼”出來的。

是的，很多家長喜歡居高臨下地教育孩子，總是擺出“我教你怎樣做”、“你必須這樣做”的架式來教育孩子，完全不顧孩子的感受和想法，結果只能是“逼”著孩子不與自己合作、逼著孩子叛逆。就像上面事例中的林衡，如果他的家長試圖用懲罰的方法來制止他的壞行為，那林衡的這種壞行為只能是愈演愈烈，只會鑄就教育的失敗。

通過多年與八年級孩子的接觸，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：不管孩子的表現(xiàn)多么的惡劣，在他們的內心深處都隱藏著很強的上進心，就像上面的林衡一樣，他不喜歡那些學習好的同學，但他又強烈地想成為他們之中的一員。因此，他們需要的不是家長的批評和打擊，而是家長的理解和尊重，通過家長的理解和尊重，把他們的上進心激發(fā)出來。

我們也可以這樣說，大多數(shù)八年級的孩子之所以會出現(xiàn)很多壞行為，往往是因為在學習或生活上遇到了自己無法解決的困難，并且不知道如何向外界尋求幫助，于是便以一種叛逆的形式發(fā)泄出來。在這時，他們最需要家長的理解和尊重，需要家長及時地伸出援助之手，幫他們逃離“壞孩子”的深淵。

方法二：不要馬上反駁八年級孩子

八年級的孩子正處于叛逆心理極強的青春期，他們已經擁有了極強的自我意識，他們希望得到他人的信任和尊重，尤其不喜歡聽到他人反對自己的聲音。因此，不管八年級孩子的觀點有多么的可笑、八年級孩子的行為有多么的幼稚、八年級孩子的表現(xiàn)有多么惡劣……做家長的也不要馬上反駁他們，而要用下面的話來代替反駁的話語：

“你的想法不錯，很有意思，不過我能問一下你為什么有這樣的想法嗎？”

“能告訴我你下一步的計劃是什么嗎？”

“你希望爸爸媽媽幫你做些什么？”

……

八年級的孩子擁有極強的自我意識，他們的理性思維能力也在進一步地完善，但在他們并不清楚自己內心的真正需求，并不清楚自己正在做什么，或接下來要做什么。有時他們會很隨意地就提出一種觀點，但如果家長馬上就對他們所提出的這種觀點進行反駁，那孩子就會越來越堅持這種觀點，進而使本來是很隨意說出的一個觀點，轉變成了孩子的真正觀點。

所以，當孩子說出自己隨意的觀點時，家長不應馬上反駁他們，而是要對孩子提出上面提到的那些問題。這樣，就能幫孩子澄清自己的想法，從而做出理智的決定。

一位家長曾這樣介紹他的育女經驗：

一天，我正上八年級的女兒突然告訴我：“爸爸，我要把頭發(fā)染成火紅色。”聽到女兒宣布這個消息，在驚奇的同時，我感到有點氣憤，并且一直在心里抱怨：“現(xiàn)在孩子的想法真是無法讓人理解?！?/p>