帶著種種的疑惑，女孩陷入了沉思，她們經(jīng)常會對著天空發(fā)呆，天馬行空地想象著世界和自己的未來，以及自己與這個世界的聯(lián)系。她們的感情突然變得非常豐富、細膩，而且紛雜，她們對很多事物都充滿了無限的探索和想象。如，她們想弄明白大人們做某件事背后的動機；她們想知道在自己和妹妹之間，父母更喜歡誰……

一時間，許許多多莫名其妙的情愫積聚在女孩心中，讓她們感到焦躁、煩悶、不安，她們會用大哭大叫來表達心里的不平衡，用生氣、憤怒表示對不公平待遇的反抗……

在8～12歲這個年齡段，女孩正處在快樂探索、充滿活力的階段，為什么她們會產(chǎn)生這些復雜的情緒呢？在某種意義上我們可以這樣說，這些莫名其妙的情緒是由于她們強烈的探索欲望而引起的。在很多時候，并不是所有的問題女孩都能得出答案，并不是所有問題的答案女孩都滿意……所以，這些有益或無益的探索使女孩產(chǎn)生了這些復雜的情緒。

這些復雜的情緒讓女孩感覺到焦躁、煩亂，她們想把它們梳理好，但卻往往不知道如何下手；家長也想幫助女兒，但他們的方法常常會沒有效果。對此，教育專家給女孩家長們的建議是：把女孩這種莫名其妙的情緒轉嫁到藝術中去。例如，讓女孩學學音樂、繪畫、舞蹈等，讓她們在藝術中抒發(fā)自己的情緒。

例如，一位家長是這樣總結自己的育女經(jīng)驗的：

我的女兒10歲了，我發(fā)現(xiàn)她最近很古怪，總是一個人對著窗外發(fā)呆。一次，她看見飄落的樹葉，跑過來問我：“媽媽，葉子落下來就會腐爛是嗎？我是不是也像葉子一樣，有一天也會凋落呀？”

我不知道女兒這是怎么了，但我意識到，女兒長大了，她開始思考一些深刻的問題了。但她的情緒好像有些悲觀，如果任憑她這種悲觀的情緒發(fā)展下去，這對她的心理發(fā)展是十分不利的。因此，我有意識地讓女兒去學習畫畫，有意識地讓她去發(fā)現(xiàn)生活的美好……

學會畫畫后，女兒畫了很多幅表現(xiàn)生活美好的畫。如，我們?nèi)胰嗽谝黄鸷湍老嗵幍膱鼍埃秃门笥褌冊谝黄鹩螒虻膱鼍啊瓭u漸地，我發(fā)現(xiàn)女兒的那些悲觀情緒不見了。

藝術的偉大就在于它能夠引導人思考，進而逐漸改變一個人對事物、對生活的態(tài)度。作為女孩的家長，我們都應該像上述事例中的那位家長學習。大多數(shù)的女孩本來就容易多愁善感，在她們那些莫名其妙情緒的影響下，她們很容易會走向悲觀。所以，家長可以用藝術引導女孩去發(fā)現(xiàn)生活的美好，就像上述事例中所講的那樣，家長多引導女孩去畫生活中的那些美好場景，女孩的內(nèi)心也會變得美好起來。

除了轉嫁女孩的不良情緒和延續(xù)女孩對外部世界的探索之外，家長有意識地引導8～12歲的女孩學習藝術，還有一個很重要的好處，那就是可以促進她們的身體健康，以及各種能力的提高。

在8～12歲這一階段，女孩身體的發(fā)展任務以發(fā)展心臟和肺的功能為主。在這一階段，家長引導她們?nèi)コ韬吞瑁粌H可以使她們把空氣順利地吸入肺中，而且還可以豐富她們的情感世界，增強她們對生活的預見能力、好奇感。

第二章 女孩來自于一個不同于男孩的“星球”

引語

Y I N Y U

女孩和男孩來自于兩個完全不同的“世界”。在女孩的世界里，充滿了糖果、香料、洋娃娃等溫馨美好的事物；而在男孩的世界里，卻充滿了手槍、坦克等，帶有冒險和探索性的事物。