在上面的事例中，在與媽媽的奪權(quán)戰(zhàn)爭中，秀秀是個失敗者，因為她最終還是敵不過媽媽而不得不去洗碗。這對于她來說已經(jīng)十分沮喪了，再加上媽媽又把電視機關(guān)掉，馬上就要結(jié)束的電視節(jié)目也看不成了，她覺得媽媽對她不公平。所以，她用打碎碗碟的方式來讓媽媽傷心，用這種方式來讓自己心理平衡。

生活中，孩子以報復(fù)為目的的行為還有很多種，比如，用自殘來讓父母傷心、用偷盜等行為來讓父母流淚等。每當(dāng)他們的報復(fù)成功時，即使要面對父母更嚴(yán)厲的打罵，他們?nèi)匀粫a(chǎn)生很大的滿足感。長此以往，孩子的心理就會扭曲，他們常常會以做出讓父母傷心的事情為樂趣。

遇到讓孩子產(chǎn)生報復(fù)心理的情況，媽媽以牙還牙是最錯誤的做法，這樣只會為孩子對父母懷恨在心、企圖再報復(fù)父母提供條件。那么，父母最聰明的做法應(yīng)該是怎樣的呢？我們一起來看下圖：

當(dāng)孩子出現(xiàn)以報復(fù)為目的的行為時，往往因為他誤解了媽媽的原意，他會認為媽媽是故意針對他，或不再愛他了。這時，媽媽最需要做的就是把孩子的這種誤解打消。只有這樣，孩子才會有意識到自己錯誤的可能。即使孩子還是沒有意識到自己的錯誤，最起碼他會明白媽媽并不是專門針對他、父母是愛他的，這樣，孩子報復(fù)的心理會大大減少。

4．放棄自己

孩子正坐在書桌前畫畫，媽媽走過來，看了看孩子正在畫的畫，說：“你這是畫的什么畫呀，馬不像馬，鹿不像鹿？”孩子很傷心地說：“媽媽，我簡直就是一個藝術(shù)白癡，連老師都這樣認為！”

媽媽：“老師真的這樣說過你嗎？”孩子：“沒有，可是老師每次都沖那些畫得好的同學(xué)微笑，卻從來沒有沖我微笑過?！?/p>

媽媽：“這大概是遺傳的原因，我和你爸爸都沒有藝術(shù)天賦。”

第二天，媽媽問孩子：“安安，你怎么不畫畫了？”孩子說：“反正我沒有藝術(shù)天賦，再怎么畫都沒有用！”

當(dāng)孩子對自己某一方面的才能感覺很沮喪時，如連考幾次都沒有考好、多次被父母認為是壞孩子……在這些情況下，孩子最可能的做法就是干脆放棄。在他們看來，我再努力也是沒用了，反正注定要失敗，還不如不去努力呢。于是他們會真的放棄努力，用“我沒有辦法”、“我天生就不行”、“我是這方面的白癡”等來保護自己，使媽媽對他們不再抱任何期望，他們也可以借此來逃避一些責(zé)任、免除許多被懲罰的機會。

在上面的事例中，安安就是一個很明顯的例子。她在畫畫方面表現(xiàn)得一直很不好，也許她為此付出了很大努力想改變這種狀況。但無論她怎樣努力，她還是畫不好，還是不會得到老師的認可，還是被媽媽批評。這對她來說是很大的打擊，她會為此而感到非常沮喪，于是便產(chǎn)生了放棄畫畫的念頭。于是她將想放棄畫畫的這個想法告訴媽媽，此時，“我就是畫畫方面的白癡”便成了有力的借口，當(dāng)父母也認同和接受她的這一觀點時，她也便毫無心理負擔(dān)地放棄了學(xué)習(xí)。

因此，遇到這種情況，父母最不應(yīng)該的就是認同孩子的觀點，承認孩子在某一方面沒有天賦，或者懲罰孩子，這樣只會促使孩子自暴自棄。當(dāng)然，也不要企圖去說服孩子，逼他繼續(xù)去努力，這樣孩子會感覺很痛苦，并且隨時都有放棄的可能。

那么，遇到這種情況，媽媽應(yīng)該怎樣辦呢？請看下面的圖畫。

同樣是感覺自己在某一方面沒有天賦，但在這種情形下，媽媽對孩子講的這些話絕對不會使孩子自暴自棄。這位媽媽并不是企圖想說服孩子繼續(xù)努力，而是通過巧妙地鼓勵（關(guān)于如何鼓勵孩子，本書后面將專門進行闡述），促使孩子繼續(xù)努力。

首先，這位媽媽沒有認可孩子“沒有語言天賦”這一觀點，她用孩子以前的成就否認了孩子的這一觀點。因此，當(dāng)孩子對自己某一方面的能力沒有信心時，“你小時候……”這個句式便成了鼓勵孩子看到希望的很有效的方法。

另外，這位媽媽還借別人之口巧妙地肯定并夸獎了孩子的點滴進步。在媽媽這樣的鼓勵下，孩子不但不會自暴自棄，而且會懷著愉悅的心情自動自發(fā)地去努力。