現(xiàn)象一：這天早晨，小超沒有交數(shù)學作業(yè)，老師問他：“為什么沒交作業(yè)？”小超說：“我昨天做完了，忘記裝書包里了?！崩蠋熆粗荒樀恼嬲\，便說：“那你下午把作業(yè)帶來吧?！边@時，小超的同桌立刻站起來說：“老師，他說謊，作業(yè)就在他書包里，他一個字也沒寫。”

現(xiàn)象二：開學伊始，三年級四班還是沿用上學期競聘的干部，小國是語文課代表。這天，小國的爸爸問他：“你們競聘班干部了嗎？”

小國很驕傲地說：“我被同學們選上了做體育副隊長了。”

小國的爸爸高興地拍拍兒子的肩膀：“真不錯！”

后來，當小國的爸爸從老師處了解到沒有此事，純屬小國捏造事實后，十分困惑，不知兒子為何說謊。

專家分析

誠實守信是一個人受用終身的資本，每個家長都希望自己的孩子能養(yǎng)成這樣的好習慣。但往往事與愿違，很多孩子從幾歲開始就學會了撒謊，無論家長怎樣批評、教育，效果都不像是很明顯，這令家長們很是著急。

其實，小孩子撒謊并不是家長想象得那么嚴重，事實證明，每個人在小的時候都曾或多或少地對別人說過謊話。媽媽們不要太焦急，只有了解了謊話的種類和孩子撒謊的原因，才能對癥下藥，從而對孩子做出正確的引導。

孩子撒謊的種類有很多，但總體上可以分為兩種——無意撒謊和有意撒謊。

無意撒謊，多發(fā)生在前齡前兒童身上。由于這個年齡階段的孩子還小，有時他們分辨不清楚想象與現(xiàn)實，就會出現(xiàn)撒謊的現(xiàn)象。如到了晚上，孩子不肯進被窩，說被窩里有老虎，媽媽告訴他沒有，他卻好像真的看到一樣。事實上，這是孩子白天在動物園或者畫報上看到了老虎。這個階段的孩子都是這樣的，想象與現(xiàn)實很容易混淆，并且有時想象還會脫離現(xiàn)實。這時家長不必大驚小怪，更不能認為孩子是在說謊，因為這些是“無意撒謊”。只要大人對孩子講清道理，他們會很快改正過來的。

值得家長注意的是“有意撒謊”。如孩子做錯事后，怕老師批評、同學們看不起、挨家長的打，所以隱瞞自己的錯誤，并對大家說出謊話。面對這樣的謊話，家長們就要慎重對待了。

其實，孩子并非生來就會撒謊，他們天性純真、善良，而且不會隱瞞自己的意圖和情緒。但是，因受多種因素影響，他們還是學會了撒謊。

有些孩子是受家長的影響學會撒謊的。

小明的媽媽是一位領導干部。一天，媽媽正在做面膜，外面?zhèn)鱽黹T鈴聲。媽媽讓小明去開門，并教給他說：“媽媽不在家?！毙∶鬟@樣做了。但是，他迷惘地問媽媽：“你明明在家，為什么說不在呢？”媽媽笑笑說：“你沒看到媽媽忙著呢嗎，我不希望別人打擾我！”一次，兩次，后來多次遇到這種情況，小明便認為媽媽撒謊是一種應付的技巧，其實撒謊也不是什么大錯誤。于是，他也開始用這種技巧應付媽媽了。

有些孩子一開始是很誠實的孩子，但是，誠實的后果往往是遭到批評和責打。所以，慢慢地，他們會變得很“聰明”，學會利用撒謊來自衛(wèi)。

小寧從媽媽口袋里拿了一元錢去買不干膠貼畫。媽媽發(fā)現(xiàn)錢少了，就問小寧，同時還許愿：“如果是你拿了，說實話，我就不打你?！毙幰詾樘拱琢司涂梢圆话ご蛄?，于是便承認了。

媽媽得知孩子的偷竊行為，氣上心頭，完全忘記了許下的諾言，照著小寧的屁股就是幾巴掌。

媽媽食言了，下一次遇到同樣的情況，孩子為了不挨打，肯定不會說真話了。所以這時，孩子的謊言往往是被父母逼出來的。

除此之外，孩子撒謊的原因還有很多。但是，無論是出于什么原因，在家長的正確引導下，孩子都能改掉撒謊的壞毛病，養(yǎng)成誠實守信的好習慣。

給媽媽的建議

面對愛撒謊的孩子，媽媽一定要冷靜行事，千萬不可因為氣憤而亂了陣腳，更不能盲目地批評、指責。

方法一：幫助孩子區(qū)分想象與現(xiàn)實

心理學家研究發(fā)現(xiàn)，6歲的孩子中，只有大約18%的人能夠區(qū)分真實和想象，而9歲的孩子中有90%能夠理解故事是編的還是真實的，孩子在11～12歲時開始從新的角度理解誠實的問題。孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實”是怎么回事的。